The process and effects of group sandplay on the intervention of the children’s problem behaviour from the perspective of mentalization

תהליך והשפעות של משחק חול קבוצתי כהתערבות בבעיות התנהגות של ילדים מפרספקטיבה של מנטליזציה

Zhao, Q.-h., & Chen, K. (n.d.). The process and effects of group sandplay on the intervention of the children’s problem behaviour from the perspective of mentalization. Research Square [Preprint].

Study of Psychomotor Development and Environmental Quality at Shelter Homes for Children Aged 0 to 2 in the Department of Chuquisaca (Bolivia)

מחקר על התפתחות פסיכומוטורית ואיכות הסביבה בבתי מחסה לילדים בגילי 0 עד 2 במחוז צ'וקיסאקה (בוליביה)

2020

Pérez-De La Cruz, S., Ramírez, I., & Maldonado, C. (2020). Study of psychomotor development and environmental quality at shelter homes for children aged 0 to 2 in the department of Chuquisaca (Bolivia). International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12), 4191.

Association between Parent-Child Relationship and Second-Time Mother's Prenatal Depressive Symptoms: The Mediation Role of Parenting Burnout

הקשר בין מערכת היחסים הורה-ילד לתסמיני דיכאון בהיריון בקרב אמהות בהיריון שני: תפקידה המתווך של שחיקה בהורות

2023

Zhuo, R., Shi, X., & Wu, Y. (2023). Association between parent-child relationship and second-time mother's prenatal depressive symptoms: The mediation role of parenting burnout. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(1), 491.

Childhood neglect and problematic smartphone use among chinese young adults: the mediating roles of peer attachment and fear of missing out

הזנחה בילדות ושימוש פרובלמטי בסמארטפון בקרב צעירים סינים: תפקידם המתווך של התקשרות לבני גיל ופחד מהחמצה

2023

Zhang, Y., Tan, D., Jiang, B., & Lei, T. (2023). Childhood neglect and problematic smartphone use among chinese young adults: the mediating roles of peer attachment and fear of missing out. BMC Psychology, 11, 303.

Attachment styles modulate neural markers of threat and imagery when engaging in self‑criticism

סגנונות התקשרות מווסתים סמנים נוירונליים של איום ודימוי מנטלי בעת ביקורת עצמית

2020

Kim, J. J., Kent, K. M., Cunnington, R., Gilbert, P., & Kirby, J. N. (2020). Attachment styles modulate neural markers of threat and imagery when engaging in self-criticism. Scientific Reports, 10, 13776.

At-risk youth receive similar benefits from equine-assisted psychotherapy and traditional psychotherapy; an applied analysis

בני נוער בסיכון מפיקים תועלת דומה מטיפול בעזרת סוסים ומפסיכותרפיה מסורתית: ניתוח יישומי

2025

McCrea, C. E., Tibbets, G., Smith, L. W., & Campbell, C. G. (2025). At-risk youth receive similar benefits from equine-assisted psychotherapy and traditional psychotherapy; an applied analysis. Frontiers in Psychiatry, 16, 1518783.

"מעשה לילית" כפאניקה מגדרית ומשפטית: על ציד מכשפות בישראל 2014, בין מיתולוגיה, חברה ומשפט

2018

קמיר, א' (2018). "מעשה לילית" כפאניקה מגדרית ומשפטית: על ציד מכשפות בישראל 2014, בין מיתולוגיה, חברה ומשפט. עלי משפט, י"ד, 143-173.

Self-love and love in a romantic relationship are partly related

אהבה עצמית ואהבה בזוגיות רומנטית קשורות זו לזו באופן חלקי

2026

Jansen, P., Rahe, M., & Siebertz, M. (2026). Self-love and love in a romantic relationship are partly related. Discover Psychology, 6, 25.

Beyond Organizing Structures: Necessary Conditions to Provide Integrated Care for Youth at-Risk in Practice

מעבר למבנים מאורגנים: תנאים נחוצים למתן טיפול משולב לנערים בסיכון בפועל

2026

Veerman, L. C. M., Nooteboom, L. A., Vermeiren, R. R. J. M., van der Maas, A., van Domburgh, L., & Mulder, E. A. (2026). Beyond organizing structures: Necessary conditions to provide integrated care for youth at-risk in practice. Child & Youth Care Forum. https://doi.org/10.1007/s10566-026-09929-0

Interactive tutorials in undergraduate mathematics: investigating the impacts on performance and self-efficacy

טוטוריאלים אינטראקטיביים במתמטיקה לתואר ראשון: בחינת ההשפעות על ביצועים ומסוגלות עצמית

2026

Kim, S. H., & Evans, T. (2026). Interactive tutorials in undergraduate mathematics: Investigating the impacts on performance and self-efficacy. Mathematics Education Research Journal, 38, 537–563.