השימוש במודלים ג'נרטיביים של אינטליגנציה מלאכותית הולך ונעשה מתוחכם יותר ככל שעובר הזמן. לדוגמא, שימוש נכון בבינה מלאכותית מאפשר כיום ליצור סקירות ספרות ברמה גבוהה, ולשימושים רבים נוספים בתחום האקדמי. ככל שכלי AI למטרות כתיבה אקדמית משתפרים ונעשים שימושיים יותר, נשאלת השאלה האם מדובר ברמאות או שימוש לגיטימי ומתוחכם בכלים טכנולוגיים? אם בעבר רווחה התפיסה שמדובר ברמאות, ככל שעובר הזמן כלי בינה מלאכותית נתפסים יותר ויותר ככלי עזר לגיטימיים בתהליך הכתיבה, שלא רק שאינם פסולים אלא גם שהכשרה נכונה לגבי השימוש בהם, ושימוש נכון בהם במהלך הכתיבה האקדמית הם חיוניים. מטרת המאמר הנוכחי היא לבדוק תפיסות ושימושים של סטודנטים בכלים ג'נרטיביים של בינה מלאכותית במהלך הלימודים האקדמיים.
Exploring Opportunities for Data-Driven Wellbeing Support through Positive Reinforcements
האם הטכנולוגיה יכולה לעזור לנו לשמור על בריאות נפשית, ולא רק לטפל בה? רוב האפליקציות והמכשירים הדיגיטליים שמתמקדים בבריאות נפשית פועלים על פי אותו עקרון:
