2012
דוכן, ג', וכהן, ע' (2012). מאפייני השימוש ב-Twitter ככלי בתהליך הלמידה. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' כספי, ס' עדן, נ' גרי, י' יאיר וי' קלמן (עורכים), ספר כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 80-87). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.
2019
Biesma, R., Kennedy, M.-C., Pawlikowska, T., Brugha, R., Conroy, R., & Doyle, F. (2019). Peer assessment to improve medical student’s contributions to team-based projects: Randomised controlled trial and qualitative follow-up. BMC Medical Education, 19, Article 371.
2025
Winnie, G. N., & Igyuve, A. I. (2025). Public perception of strategic communication and management practices in Nigeria's telecommunication industry. Feedback International Journal of Communication, 2(4), 292–306.
Zhao, Q.-h., & Chen, K. (n.d.). The process and effects of group sandplay on the intervention of the children’s problem behaviour from the perspective of mentalization. Research Square [Preprint].
2025
אולמן דרום, ר' (2025). המשוב המקוון ככלי חשוב להערכת סטודנטים בהכשרה להוראת החינוך הגופני, בתקופת מלחמת "חרבות ברזל". רוח הספורט, 11, 49-71.
2026
Escobar-Sánchez, G., Weischedel, J., Robbe, E., Haseler, M., El Fels, L., Ben Abdallah, L., Hassan, G., M'hiri, F., Hense, P., & Schernewski, G. (2026). Assessing the potential, effectiveness and implementation challenges of beach and tourism ecolabels for beach macrolitter reduction. Discover Sustainability, 7(1), 1265.
2026
Rashid, S. N., & Mmassy, T. P. (2026). Local government revenue collection in Tanzania under the outsourced model: A case of Kilosa District Council. Huria Journal, 33(1), 51–83.
2024
Makuru, L., Pato, M., & Mashauri, M. M. (2024). Time management in an EFL lesson room: An analysis of challenges faced by senior school teachers at Bunia in the Democratic Republic of the Congo. European Journal of Linguistics, 3(2), 1-14.
2026
Tiso, A., Pozzan, C., Crema, M., & Verbano, C. (2026). Bridging organizational boundaries in complex care pathways: lessons from a Lean and Safety Management approach. BMC Health Services Research, 26(628), 1-19.
2026
Collopy, L. (2026). The impact of active learning pedagogies on the self-efficacy of neurodiverse students in higher education. Medical Science Educator. Advance online publication.
