2025
Mutschler Collins, I., Halter, F., Schächinger Tenés, L. T., Lieb, R., & Meyer, A. H. (2025). A meta-analysis of applied behavior analysis-based interventions to improve communication, adaptive, and cognitive skills in children on the autism spectrum. Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication.
2026
Colado-Tello, M. E., Gargallo-Ibort, E., Dalmau-Torres, J. M., & Jiménez-Boraita, R. (2026). Associations between physical activity and quality of life, mental health indicators, burnout, and vocal fatigue in Spanish university professors. BMC Public Health, 26(1), 358.
2020
שכטר-לרנר, מ', שר, ד', וברזניץ, צ' (2020). מעבר לפונולוגיה – סטודנטים עם לקות קריאה המדייקים במטלות הבוחנות מודעות פונמית: שכיחות ומאפיינים. זמן חינוך, 6, 107-130.
2019
קריזר, ו. ונובוגרודסקי, ר. (2019). היבטים לשוניים-ספציפיים בטיפול בילד דו-לשוני עם לקות שפה התפתחותית – תיאור מקרה. ד"ש ברשת, 38, 93-116.
2017
אלטמן, כ., וולטרס, י., וערמון-לוטם, ש. (2018). דו-לשוניות, משלב סוציואקונומי ולקות שפה התפתחותית – השפעת גורמים שונים על ניצני אוריינות (BLISS-EL): דו"ח מסכם. ירושלים: משרד החינוך – לשכת המדען הראשי.