2024
זיגלבוים, א' (2024). מטפורות מושגיות בשיח עיתונות הספורט המקוונת. קשר, 62, 68–94.
2021
Msaddek, M. (2021). The value of metacognitive control training in enhancing Moroccan EFL learners’ reading process in tertiary education. International Journal of English Language Education, 9(1), 42–59.
2024
האופט, א' מ' (תשפ"ה). קורטוב על השם 'צפת' ותולדותיו. מדע והשכל, א, 15–45.
2024
תומר, ח. (2024). "הספסל של תל אביב מתוח כמו בתולה בערב כלולות": על התפתחות השפה הייחודית של עיתונות הספורט. קשר, 62, 46–67.
2026
Yao, G., & Fan, L. (2026). Self-efficacy in AI-assisted L2 academic writing: Scale development and validation. BMC Psychology, 14, 814.
2024
עציון, י' (2024). שירת הצפון – שיר השירים כיצירה שחוברה בשבטי הצפון. מעיינות, ב(2), 81–105.
2020
צור, ב', ודוביאנסקי שכטר, א' (2020). טיפוח שפה בקרב תלמידי כיתה א' במסגרת מיזם "שובר קירות". כעת, ה, 78-100.
2020
הר-צבי (הכהן), ש', ונוריאל, ח' (2020). משחק היקשים מורפולוגיים ממוחשב ככלי לשיפור יכולת הכתיב בילדים. כעת, ה, 37-58.
2025
איילי, ל', וקטקו-איילי, ק' (2025). "השלט אמר את דברו!" (להב הלוי): שלטי מחאה ביצירה עצמית והדינמיקה החברתית-פוליטית המבוטאת בנוף הלשוני של הפגנות. קריאיות ישראליות, 7, 43–73.
2017
Caubet, D. (2017). Morocco: An informal passage to literacy in dārija (Moroccan Arabic). In J. Høigilt & G. Mejdell (Eds.), The Politics of Written Language in the Arab World: Writing Change (pp. 116–141). Brill.
