2025
Brandão, T., Alfacinha, L., Brites, R., & Diniz, E. (2025). Burnout in teachers: The role of emotion regulation, empathy, and educational level taught. School Mental Health, 17, 1014–1025.
2025
פרידמן, ר' (2025). שתי מטריצות החיילים בישראל: בעת ההפיכה המשפטית ובעת המלחמה עם חמאס וחזבאללה — הערכת ביניים. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 25–37.
2024
מסרי, ס' (2024). הקשר בין אמפתיה וניהול רגשות בקרב מורים לאקלים הכיתתי: בחינת תרומתם לאקלים כיתתי מיטבי. הייעוץ החינוכי, 26, 165–191.
2026
Costa, C. (2026). Holding the Justice Divide: How Social Workers Serving Clients from the Rival Group in Conflict Zones Cope with Divergent Perceptions of Intergroup Justice. Journal of Conflicted Areas, 1(2), 42-48.
2026
מנחם, ת. (2026). ניהול בעולם כאוטי: תפקידם של מודלי VUCA ו-BANI באסטרטגיות ניהול משאבי אנוש. ירושלים: מכון אלבק.
2019
Gunawan, I. M. S., Wibowo, M. E., Purwanto, E., & Sunawan, S. (2019). Group counseling of values clarification to increase middle school students’ empathy. Psicología Educativa. Revista de Los Psicólogos de La Educación, 25(2), 169-174.
2020
Schimmenti, A., Billieux, J., & Starcevic, V. (2020). The four horsemen of fear: An integrated model of understanding fear experiences during the COVID-19 pandemic. Clinical Neuropsychiatry, 17(2), 41-45.
2020
Şimşek, Ç., Yalçınkaya, E. Y., Ardıç, E., & Yıldırım, E. A. (2020). The Effect of Psychodrama on the Empathy and Social Anxiety Level in Adolescents. Turkish Journal of Child & Adolescent Mental Health, 27(2), 96-101.