מאמרים אקדמיים באנגלית על מורים
מאמרים אקדמיים להורדה בחינם (pdf)
Cooperative Learning as an Approach to Enhance the Implementation of Inclusive Education
למידה שיתופית כגישה לשיפור היישום של חינוך משלב
2024
Nzuza, Z., & Chitiyo, M. (2024). Cooperative learning as an approach to enhance the implementation of inclusive education. International Journal of Whole Schooling, 20(2), 1-15.
Attention Deficit Disorder (ADHD): Primary school teachers’ knowledge of symptoms, treatment and managing classroom behaviour
הפרעת קשב וריכוז (ADHD): ידע מורים בבית הספר היסודי על תסמינים, טיפול וניהול התנהגות בכיתה
2015
Topkin, B., Roman, N. V., & Mwaba, K. (2015). Attention Deficit Disorder (ADHD): Primary school teachers’ knowledge of symptoms, treatment and managing classroom behaviour. South African Journal of Education, 35(2), 1-8.
Attention-deficit hyperactivity disorder stigma: The silent barrier to care
הסטיגמה של הפרעת קשב וריכוז: המכשול השקט לטיפול
2022
Schoeman, R., & Voges, T. (2022). Attention-deficit hyperactivity disorder stigma: The silent barrier to care. South African Journal of Psychiatry, 28(0), a1865.
Resiliency and mental health of school teachers in Okinawa
חוסן נפשי ובריאות הנפש של מורים באוקינאווה
2021
Ratanasiripong, P., China, T., Ratanasiripong, N. T., & Toyama, S. (2021). Resiliency and mental health of school teachers in Okinawa. Journal of Health Research, 35(6), 470–481.
Examining the relationship between teacher career motivation and teacher job satisfaction: a multidimensional, multilevel approach
בחינת הקשר בין מוטיבציה לבחירת קריירת הוראה לבין שביעות רצון בעבודה: גישה רב-ממדית ורב-רמתית
2026
Vo, H., Lynch, D., Yeigh, T., Turner, D., McCarthy, L., & Hurem, A. (2026). Examining the relationship between teacher career motivation and teacher job satisfaction: a multidimensional, multilevel approach. The Australian Educational Researcher, 53, Article 56.
THE MEANING OF WORK AS A PREDICTOR OF THE INTENTION TO REMAIN/LEAVE AMONG TEACHERS
משמעות העבודה כמנבא לכוונת ההישארות/העזיבה בקרב מורים
2018
Heleno, C. T., Borges, L. O., & Agulló-Tomás, E. (2018). The meaning of work as a predictor of the intention to remain/leave among teachers. Revista de Administração Mackenzie, 19(spe).
Self-Efficacy and Social Support: Two Predictors of Teachers Resilience in Inclusive Elementary School
מסוגלות עצמית ותמיכה חברתית: שני מנבאים של חוסן נפשי בקרב מורים בבתי ספר יסודיים מכלילים
2024
Kusuma, R. Y., & Fathiyah, K. N. (2024). Self-Efficacy and Social Support: Two Predictors of Teachers Resilience in Inclusive Elementary School. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 9(1), 150–166.
THE MEANING OF WORK AS A PREDICTOR OF THE INTENTION TO REMAIN/LEAVE AMONG TEACHERS
משמעות העבודה כמנבא לכוונת ההישארות/העזיבה בקרב מורים
2018
Heleno, C. T., Borges, L. O., & Agulló-Tomás, E. (2018). The meaning of work as a predictor of the intention to remain/leave among teachers. Revista de Administração Mackenzie, 19(spe).
Factors Influencing Teachers' Performance and Retention
גורמים המשפיעים על ביצועי מורים ועל שימורם
2015
Tehseen, S., & Hadi, N. U. (2015). Factors influencing teachers' performance and retention. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(1), 233-244.
The relationship of distributed leadership with teachers' subjective well-being and professional satisfaction in Türkiye: does psychological resilience make a difference?
הקשר בין מנהיגות מבוזרת לרווחתם הסובייקטיבית ולשביעות רצונם המקצועית של מורים בטורקיה: האם החוסן הפסיכולוגי משנה את התמונה?
2025
Çevik, M. N. (2025). The relationship of distributed leadership with teachers' subjective well-being and professional satisfaction in Türkiye: does psychological resilience make a difference? BMC Psychology, 13, 1227.
מתקשים למצוא מאמרים אקדמיים בנושא שאתם מחפשים?
צריכים עזרה בסיכום מאמרים או בכתיבה אקדמית?