מאמרים אקדמיים באנגלית על מורים
מאמרים אקדמיים להורדה בחינם (pdf)
Attention-deficit hyperactivity disorder stigma: The silent barrier to care
הסטיגמה של הפרעת קשב וריכוז: המכשול השקט לטיפול
2022
Schoeman, R., & Voges, T. (2022). Attention-deficit hyperactivity disorder stigma: The silent barrier to care. South African Journal of Psychiatry, 28(0), a1865.
Resiliency and mental health of school teachers in Okinawa
חוסן נפשי ובריאות הנפש של מורים באוקינאווה
2021
Ratanasiripong, P., China, T., Ratanasiripong, N. T., & Toyama, S. (2021). Resiliency and mental health of school teachers in Okinawa. Journal of Health Research, 35(6), 470–481.
Examining the relationship between teacher career motivation and teacher job satisfaction: a multidimensional, multilevel approach
בחינת הקשר בין מוטיבציה לבחירת קריירת הוראה לבין שביעות רצון בעבודה: גישה רב-ממדית ורב-רמתית
2026
Vo, H., Lynch, D., Yeigh, T., Turner, D., McCarthy, L., & Hurem, A. (2026). Examining the relationship between teacher career motivation and teacher job satisfaction: a multidimensional, multilevel approach. The Australian Educational Researcher, 53, Article 56.
THE MEANING OF WORK AS A PREDICTOR OF THE INTENTION TO REMAIN/LEAVE AMONG TEACHERS
משמעות העבודה כמנבא לכוונת ההישארות/העזיבה בקרב מורים
2018
Heleno, C. T., Borges, L. O., & Agulló-Tomás, E. (2018). The meaning of work as a predictor of the intention to remain/leave among teachers. Revista de Administração Mackenzie, 19(spe).
Self-Efficacy and Social Support: Two Predictors of Teachers Resilience in Inclusive Elementary School
מסוגלות עצמית ותמיכה חברתית: שני מנבאים של חוסן נפשי בקרב מורים בבתי ספר יסודיים מכלילים
2024
Kusuma, R. Y., & Fathiyah, K. N. (2024). Self-Efficacy and Social Support: Two Predictors of Teachers Resilience in Inclusive Elementary School. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 9(1), 150–166.
THE MEANING OF WORK AS A PREDICTOR OF THE INTENTION TO REMAIN/LEAVE AMONG TEACHERS
משמעות העבודה כמנבא לכוונת ההישארות/העזיבה בקרב מורים
2018
Heleno, C. T., Borges, L. O., & Agulló-Tomás, E. (2018). The meaning of work as a predictor of the intention to remain/leave among teachers. Revista de Administração Mackenzie, 19(spe).
Factors Influencing Teachers' Performance and Retention
גורמים המשפיעים על ביצועי מורים ועל שימורם
2015
Tehseen, S., & Hadi, N. U. (2015). Factors influencing teachers' performance and retention. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(1), 233-244.
The relationship of distributed leadership with teachers' subjective well-being and professional satisfaction in Türkiye: does psychological resilience make a difference?
הקשר בין מנהיגות מבוזרת לרווחתם הסובייקטיבית ולשביעות רצונם המקצועית של מורים בטורקיה: האם החוסן הפסיכולוגי משנה את התמונה?
2025
Çevik, M. N. (2025). The relationship of distributed leadership with teachers' subjective well-being and professional satisfaction in Türkiye: does psychological resilience make a difference? BMC Psychology, 13, 1227.
Leaving the Teaching Profession: Examining the Role of Social Support, Engagement and Emotional Intelligence in Teachers' Intentions to Quit
עזיבת מקצוע ההוראה: בחינת תפקידה של תמיכה חברתית, מעורבות ואינטליגנציה רגשית בכוונות המורים לעזוב
2020
Mérida-López, S., Sánchez-Gómez, M., & Extremera, N. (2020). Leaving the teaching profession: Examining the role of social support, engagement and emotional intelligence in teachers' intentions to quit. Psychosocial Intervention. Advance online publication.
Resilience as a professional competence: a new way towards healthy teachers?
חוסן כמסוגלות מקצועית: דרך חדשה למורים בריאים?
2025
Baatz, J., & Wirzberger, M. (2025). Resilience as a professional competence: a new way towards healthy teachers? Social Psychology of Education, 28(56), 1-34.
מתקשים למצוא מאמרים אקדמיים בנושא שאתם מחפשים?
צריכים עזרה בסיכום מאמרים או בכתיבה אקדמית?