ביחידת טיפול נמרץ כל דקה נחשבת. הרופאים עסוקים במטופלים במצב קריטי, במשמרות ובמטלות מנהלתיות, ובכל זאת הם נדרשים להבין לעומק פיזיולוגיה ופתופיזיולוגיה מורכבות, מנושאים כמו חזרה ורידית ועד מיקרו-סירקולציה בספסיס. הפער הזה בין הצורך הגדול בידע לבין הזמן המועט שנותר ללמידה מציב אתגר אמיתי למי שמכשיר את הדור הבא של רופאי הטיפול הנמרץ.
המחקר שואל אם אפשר לקיים הוראה משמעותית בפורמט קצר במיוחד, כזה שמשתלב בשגרה העמוסה של מחלקה. החוקרים בדקו מפגש בן רבע שעה שבו מתמחים מלמדים מתמחים, והחומר מגיע ללומדים מראש לפי עקרונות הכיתה ההפוכה. השאלה היא אם מתכונת כזו ישימה בפועל, ומה חושבים עליה המשתתפים.
במשך כמה חודשים התקיימו מפגשים סדירים במחלקה רב-תחומית גדולה בבית חולים אוניברסיטאי. מתמחים מתחומים שונים, מהרדמה ועד פנימית וכירורגיה, קראו מאמרים נבחרים, חלקם הציגו אותם לעמיתים, ובסיום ענו על סקר אנונימי על חוויית הלמידה. המאמר משלב רקע תיאורטי על הוראת עמיתים ועל למידה הפוכה עם תמונה מהשטח, כולל הערות והצעות של המשתתפים עצמם.
