איך מלמדים רופאים עתידיים להבין את הגוף האנושי, כשהכלים שעמדו בעבר במרכז השיעור, מהרצאות ארוכות ועד ניסויים בבעלי חיים, כבר אינם מספקים? פיזיולוגיה היא אחד מתחומי היסוד של ההכשרה הרפואית, והדרך שבה היא נלמדת משתנה בקצב מהיר. מעבדות וירטואליות, סימולטורים, משחקים, מציאות מדומה וכלי בינה מלאכותית נכנסים לחדרי הלימוד, ולצדם עולות שאלות על עלויות, שוויון בין מוסדות, מוכנות המרצים והאופן שבו אנשים באמת לומדים.
המאמר שואל כיצד התפתחה הוראת הפיזיולוגיה הרפואית, אילו חידושים טכנולוגיים ופדגוגיים מעצבים אותה כיום, ומה עוצר את השתלבותם במוסדות להכשרת אנשי בריאות. הוא בוחן גם לאן התחום צפוי להמשיך בעשור הקרוב.
המחברים בחרו בסקירה נרטיבית. הם חיפשו חומרים במאגרי Scopus, Google Scholar ו-PubMed, עד ספטמבר 2025, והתמקדו במאמרים מלאים באנגלית על טכנולוגיות בינה מלאכותית בהוראת פיזיולוגיה לסטודנטים לתואר ראשון במדעי הבריאות. את הממצאים הם קושרים למסגרות תיאורטיות מוכרות מעולם הלמידה, ומציעים מבט רחב על התחום, מהכיתה המסורתית ועד הכיתה של המחר.
