2025
נגרי חדיף, ג', וידר, מ', ווייסמן, א', ופרוסק, א' (2025). להיות מורנטור בזמן משבר – תהליך ליווי ותמיכה לצורך חשיפת מודעות רגשית כאמצעי להגברת חוסן חינוכי אצל סטודנטים לחינוך מתמטי. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 143–158.
2025
Li, Y.-S., Tseng, H.-C., Yang, B.-H., Mills, M. E. C., & Yu, W.-P. (2025). Personality preferences and stress perception among nursing students in different nursing programmes: A cross-sectional study. BMC Medical Education, 25, Article 382.
2020
שבח, א', גולדנברג, ג'., ופסטרנק, ע. (2020). חונכות בעידן הדיגיטלי: תרומת אתר "סטאז'קל" למתמחים בהוראה ולמנחי סדנאות ההתמחות. כעת, ה, 186-203.
1999
נמיר, א. (1999). והיתה גם תקווה – תיאור פרויקט חונכות עם משפחת יפה. ירושלים: מכון מאיירס ג'וינט-ברוקדייל.
2018
פישמן, נ. וולדה-צדיק, א. ונאון, ד. (2018). המרכז לקידום אוכלוסיות מיוחדות (מקא"ם) – השתלבות חיילי מקא"ם שהתגייסו בשנים 1993-2010 בשירות הצבאי ובחיים האזרחיים. ירושלים: מאיירס-ג'וינט-ברוקדייל.