2025
נגרי חדיף, ג', וידר, מ', ווייסמן, א', ופרוסק, א' (2025). להיות מורנטור בזמן משבר – תהליך ליווי ותמיכה לצורך חשיפת מודעות רגשית כאמצעי להגברת חוסן חינוכי אצל סטודנטים לחינוך מתמטי. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 143–158.
2025
קיכלי־בורוכובסקי, ת׳. (2025). אנתולוגיית הסטודיו הבטוח כסטודיו פתוח ביבליותרפי: מרחבים למטפלים במלחמת חרבות ברזל. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 89-103.
2014
Blázquez, F. P., Medina, P. M., & Guerrero, A. G. (2014). Gaudiebility Group Therapy in depressed patients: a pilot study. International journal of psychology and psychological therapy, 14(1), 59-69.
2024
Zhang, J., Pena, A., Delano, N., Sattari, N., Shuster, A. E., Baker, F. C., … & Mednick, S. C. (2024). Evidence of an active role of dreaming in emotional memory processing shows that we dream to forget. Scientific Reports, 14(1), 8722.
2024
Lai, T., Zeng, X., Xu, B., Xie, C., Liu, Y., Wang, Z., … & Fu, S. (2024). The application of artificial intelligence technology in education influences Chinese adolescent’s emotional perception. Current Psychology, 43(6), 5309-5317.