איך אפשר לעזור לילדים להתגבר על שגיאות כתיב חזרות ונשנות, שגורמות לתסכול ולפגיעה בביטחון העצמי בלמידה? האיות בעברית מבוסס על מארג לשוני מורכב הכולל ידע פונולוגי, מורפולוגי, מורפו-פונולוגי, סמנטי ואורתוגרפי, ומחקרים מראים כי הבנה מפורשת של הכללים המורפולוגיים היכולה לתרום רבות לשיפור יכולת הכתיבה. אחת הדרכים המעניינות ביותר לחדד את המודעות הזו היא שימוש בהיקשים, כלומר בזיהוי דמיון ויחסים בין מילים מוכרות לצורך הקשה על מילים חדשות.
המאמר בוחן שאלה מרכזית: האם תרגול היקשים מורפולוגיים באמצעות משחק מחשב מותאם אישית יכול לשפר את יכולת הכתיב של תלמידי בית ספר יסודי, יותר מלימוד באמצעות תוכנית הלימודים הרגילה בשילוב מחשב? כדי לבדוק זאת, נבנה מחקר שהשתתפו בו 42 תלמידי כיתה ד', שחולקו לקבוצת ניסוי וקבוצת ביקורת. קבוצת הניסוי עברה תוכנית התערבות מובנית של עשרה שיעורים, ובמסגרתם שיחקה במשחק מחשב מיוחד שפותח לצורך המחקר ותרגל היקשים מורפולוגיים בדרגות קושי משתנות. שתי הקבוצות נבחנו במבחני כתיב לפני ואחרי תקופת ההתערבות, שנועדו לבדוק זיהוי והפקה של תבניות כתיב תקינות, לרבות שורשים וצורני תוספת.
הממצאים חושפים תמונה מרתקת על האופן שבו למידה ממוקדת בעזרת כלים דיגיטליים משפיעה על מיומנויות שפה בסיסיות, ומעלים תובנות מעניינות באשר להבדל שבין רכישת ידע על שורשים לבין רכישת ידע על צורני תוספת.
