2017
בלס, נ' ושביט, י' (2017). מערכת החינוך בישראל בשנים האחרונות: מבט על. ירושלים: מרכז טאוב.
2021
אלט, ד. ורייכל, נ. (2021). מפרוגרסיביזם לגישת למידה לאורך החיים — מסע בין תיאוריות. במעגלי חינוך, 10, 1-14.
2020
Purwani Setyaningrum, R., Setiawan, M., & Wirawan Irawanto, D. (2020). Servant leadership characteristics, organisational commitment, followers’ trust, employees’ performance outcomes: a literature review. European Research Studies Journal 23(4), 902-911.
2002
Burke, J. D., Loeber, R., & Birmaher, B. (2002). Oppositional defiant disorder and conduct disorder: a review of the past 10 years, part II. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 41(11), 1275-1293.
2010
הנטמן, ש. (2010). פרק 5 – "דור הסנדוויץ'" – כפל תפקידים, הקונפליקט הבין-דורי והשפעתו על היחסים במשפחה המבוגרת. בתוך י. בריק וא. לבנשטיין (עורכים), הזקן והמשפחה – סוגיות מרכזיות ביחסים רב-דוריים. (עמ' 90-109). ירושלים: אשל, האגודה לתכנון ולפיתוח שירותים למען הזקן בישראל.
2010
McMillen, P. S., & Pehrsson, D. E. (2010). Contemporary children’s literature recommendations for working with preadolescent children of divorce. Journal of Children’s Literature, 36(2), 27.
2018
Ortiz-Pulido, R., Ortiz-Pulido, R., García-Hernández, L. I., Pérez-Estudillo, C. A., & Ramírez-Ortega, M. L. (2019). Neuroscientific evidence support that chess improves academic performance in school. Revista mexicana de neurociencia, 20(4), 194-199.
2020
Xu, W., Liang, H. N., Baghaei, N., Wu Berberich, B., & Yue, Y. (2020). Health benefits of digital videogames for the aging population: a systematic review. Games for Health Journal, 9(6), 389-404.
2020
מרום, ע., לביא, ע., אוסטרובסקי, ל., קוגלמן, נ., שמידט, מ. ושגב, י. (2020). מעכבי פארפ (PARP inhibitors) כטיפול משלים בסרטן השחלה. הרפואה, 159(3), 175-180.
2013
לנדר, א. וסלונים-נבו, ו. (2013). הריאיון המוטיבציוני: עקרונות, מחקר ויישום. מפגש, 21(38), 95-119.
