2006
להב-רז, י. ורזניק, ש. (2006). "משחק החופש" – "הפועל בנות סח'נין" בכדורגל. בתנועה: כתב-עת למדעי החינוך הגופני והספורט, 8(1-2), 88-110.
2014
בארט, ע. ובן ארי, ע. (2014). אחרי שמזבח מוריד דמעות: התמודדות אישית וחברתית עם גירושין בחברה החרדית. כתב עת לחקר החברה החרדית, 1, 100-126.
2019
Zangmo, C. W. C. (2019). Consequences associated with parental divorce and their effects on children's academic performances and achievements at a boarding school in Punakha: A case study. The 6th Ratchasuda International Conference on Disability 2019, Nakhon Pathom.
2017
McKibben, E. C., & Nan, K. M. J. (2017). Enhancing holistic identity through yoga: Investigating body-mind-spirit interventions on mental illness stigma across culture–A case study. Open Journal of Nursing, 7(4), 481-494.
2012
Modig, S., Kristensson, J., Troein, M., Brorsson, A., & Midlöv, P. (2012). Frail elderly patients’ experiences of information on medication. A qualitative study. BMC geriatrics, 12, 1-10.
2015
אופנהיים, י. (2015). הלבנת אילי הון: ייצוגים של עושר ועשירים בעיתונות הכלכלית בישראל. מסגרות מדיה, 15, 41-59.
2013
פרופר, י. ומירסקי, י. (2013). "למה לא להיות דוקטור?" – אנשים עם לקויות למידה מספרים על הצלחתם באקדמיה. מפגש, 21(37), 89-117.
2013
עירן-יונה, מ. (2013). ארגון "ישן" אבות "חדשים"? קצינים לוחמים בין הקריירה הצבאית לאבהות. מגדר: כתב עת למגדר ופמיניזם, 2, 1-26.
2013
Stover, C. (2013). Damsels and heroines: The conundrum of the post-feminist Disney princess. LUX: A Journal of Transdisciplinary Writing and Research from Claremont Graduate University, 2(1), 29.
2009
Wohlwend, K. E. (2009). Damsels in discourse: Girls consuming and producing identity texts through Disney princess play. Reading research quarterly, 44(1), 57-83.
