אופן, ע., טרכטמן, ג., וספקטור-לוי, א. (לא ידוע). מה ניתן ללמוד מהצלחות? תצפיות וראיונות עם מורים המיטיבים לשלב תקשוב בכיתות 1:1 ותלמידיהם. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ו' זילבר-ורוד (עורכים), ספר הכנס האחד-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 11-20). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.
2024
שמחאי, ד', ודורצ'ין, א' (2024). פסטיבלי אינדי בישראל: לקראת חשיבה אחרת על המרחב הקוסמופוליטי. סוציולוגיה ישראלית, כה(2), 97–117.
2025
נגרי חדיף, ג', וידר, מ', ווייסמן, א', ופרוסק, א' (2025). להיות מורנטור בזמן משבר – תהליך ליווי ותמיכה לצורך חשיפת מודעות רגשית כאמצעי להגברת חוסן חינוכי אצל סטודנטים לחינוך מתמטי. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 143–158.
2025
רבינוביץ'-עיני, א' (2025). הצד השלישי הנמוג: אוטומציה של יישוב סכסוכים. בתוך נ' אלקין-קורן ומ' פרל (עורכות), בינה מלאכותית במשפט הישראלי (משפט, חברה ותרבות, כרך ח, עמ' 425–461). הפקולטה למשפטים ע"ש בוכמן, אוניברסיטת תל אביב.
2016
רוס, נ' (2016). השפעת קהל היעד על היצירה: "אם לא למעלה מזה" בגרסאות מעובדות לילדים. ספרות ילדים ונוער, 139, 63–84.
2025
לוריא, ל', נדיב, ר', וקונה, ש' (2025). משולש ברמודה: מנגנוני אפליה בקבלה לעבודה בתהליכי תיווך של חברות השמה. עיוני משפט, מח, 137–195.
2025
גזל-אייל, א' (2025). הודאות שווא – רקע מחקרי לאבחון וזיהוי. עיוני משפט, מח, 395–447.
2025
חסידוב, ד', ואילני, ב' (2025). הבנות שגויות של סימני היחס בקרב פרחי הוראה לקדם־יסודי ולכיתות א' וב'. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 101–114.
2018
קסיר (קלינר), נ', שהינו-קסלר, ש', וצחור-שי, א' (2018). בין בחירה לאין ברירה: מה משפיע על היקף שעות העבודה של נשים חרדיות? בתוך י' מרגליות וח' זיכרמן (עורכים), המשפט והחרדים בישראל (משפט, חברה ותרבות, כרך א, עמ' 433–456). הפקולטה למשפטים ע"ש בוכמן, אוניברסיטת תל אביב.
2018
פפר, י' (2018). מלחמות האוטונומיה: לימודי אזרחות בחינוך החרדי. בתוך י' מרגליות וח' זיכרמן (עורכים), המשפט והחרדים בישראל (משפט, חברה ותרבות, כרך א, עמ' 459–491). הפקולטה למשפטים ע"ש בוכמן, אוניברסיטת תל אביב.
