מחשב נייד לכל תלמיד ולכל מורה, בבית הספר ובבית. מודל התקשוב 1:1 הפך בשנים האחרונות לחזון מרכזי במערכות חינוך רבות, אבל את האחריות ליישומו נושאים בסופו של דבר המורים, לא פעם בלי הכנה מספקת. כולנו שמענו על כישלונות וקשיים, אך מעט מאוד נכתב על הצד השני: איך נראה בפועל שיעור מתוקשב מצוין, ומה חושבים על כך אלה שיושבים מול המסך, התלמידים?
המחקר הזה שואל באיזו מידה תפיסותיהם של מורים הנחשבים מומחים בשילוב תקשוב תואמות את תפיסות תלמידיהם לגבי שיעור מתוקשב מיטבי בכיתות 1:1. שאלה נוספת היא מהם המאפיינים והתנאים שמאפשרים שיעור כזה להתקיים כדבר שבשגרה, ולא כאירוע חריג.
החוקרים בחרו ללמוד מההצלחות. בשלושה בתי ספר ממלכתיים, שניים יסודיים וחטיבת ביניים אחת, השתתפו 12 מורים שמנהלות בתי הספר ראו בהם מצטיינים בשילוב תקשוב, יחד עם עשרות תלמידיהם. המחקר האיכותני, בגישה פנומנולוגית, שילב שאלונים פתוחים, תצפיות מצולמות בווידאו בשיעורים שהמורים עצמם הכינו כשיעור מיטבי, ראיונות עומק שבהם המורים צפו בקטעים מהשיעור שלהם ופירשו אותם, וראיונות עם התלמידים. כך אפשר להשוות בין מה שמורים אומרים, מה שהם עושים בפועל, ומה שהתלמידים חווים.
