מאמרים אקדמיים באנגלית על הוראה
מאמרים אקדמיים להורדה בחינם (pdf)
Physical education and sports teachers' health and well-being: workload, psychological resilience and social support perspective
בריאותם ורווחתם של מורים לחינוך גופני וספורט: עומס עבודה, חוסן פסיכולוגי ותמיכה חברתית
2026
Seçer, E. (2026). Physical education and sports teachers' health and well-being: workload, psychological resilience and social support perspective. BMC Public Health, 26, 2190.
Stress, flourishing and intention to leave of teachers: Does coping type matter?
לחץ, שגשוג וכוונת עזיבה בקרב מורים: האם סוג ההתמודדות משנה?
2021
Marais-Opperman, V., Rothmann, S., & Van Eeden, C. (2021). Stress, flourishing and intention to leave of teachers: Does coping type matter? SA Journal of Industrial Psychology/SA Tydskrif vir Bedryfsielkunde, 47(0), a1834.
KNOWLEDGE OF TEACHERS ABOUT THE BURNOUT SYNDROME: PROCESS, RISK FACTORS AND CONSEQUENCES
ידע מורים על תסמונת השחיקה: תהליך, גורמי סיכון והשלכות
2014
Diehl, L., & Carlotto, M. S. (2014). Knowledge of teachers about the burnout syndrome: Process, risk factors and consequences. Psicologia em Estudo, 19(4), 741-752.
Examining the role of emo‑sensory intelligence in teaching burnout, teaching interest, and teachers' success
בחינת תפקידה של אינטליגנציה רגשית-חושית בשחיקת הוראה, עניין בהוראה והצלחת מורים
2025
Pishghadam, R., Ebrahimi, S., & Jahani, Z. (2025). Examining the role of emo-sensory intelligence in teaching burnout, teaching interest, and teachers' success. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 10(9), 1–21.
Burnout in Teachers: The Role of Emotion Regulation, Empathy, and Educational Level Taught
שחיקה אצל מורים: תפקידם של ויסות רגשי, אמפתיה ושלב החינוך הנלמד
2025
Brandão, T., Alfacinha, L., Brites, R., & Diniz, E. (2025). Burnout in teachers: The role of emotion regulation, empathy, and educational level taught. School Mental Health, 17, 1014–1025.
From the Ground Up: Providing Support to Emergent Bilinguals to Distinguish Language Difference From Disability
מהבסיס כלפי מעלה: מתן תמיכה לדו-לשוניים בשילוב כדי להבחין בין הבדל שפה לבין מוגבלות
2018
Golloher, A. N., Whitenack, D. A., Simpson, L. A., & Sacco, D. (2018). From the ground up: Providing support to emergent bilinguals to distinguish language difference from disability. Insights into Learning Disabilities, 15(2), 127-147.
מתקשים למצוא מאמרים אקדמיים בנושא שאתם מחפשים?
צריכים עזרה בסיכום מאמרים או בכתיבה אקדמית?