החוקרות במאמר זה בחנו את נושא הדחיינות האקדמית בקרב סטודנטים לתואר שני בחינוך, וספציפית דחיינות סביב הגשת פרוייקט גמר. הן בוחנות דחיינות כשאלה של מוטיבציה ולא ככשל בהתנהגות.

הומור, מוטיבציה ללמידה ורמת הישגים במקצוע המתמטיקה בקרב תלמידים עם לקויות למידה
להומור ולמוטיבציה ללמידה יש קשר הדוק. הומור יכול להיות כלי יעיל להגברת המוטיבציה בהקשרי למידה. הנה כמה דרכים שהומור יכול להשפיע על מוטיבציה ללמידה: מעורבות