2017
ששון, ח. (2017). תיווך הורי אקטיבי, צורך בפופולריות וחוויות שליליות ברשתות חברתיות מקוונות בקרב מתבגרים. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ו' זילבר-ורוד (עורכים), ספר הכנס השנים-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 219-226). האוניברסיטה הפתוחה.
2024
Fayzhia, S. I., & Setiawati, Y. (2024). The interplay of ADHD, social media usage, and dopamine receptors in adolescents: A literature review. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(02), 2698–2703.
2025
Malik, O. F., Pichler, S., Shahzad, A., & Jawad, N. (2025). Political climate and workplace cyberbullying perpetration: a multilevel moderated mediation model. BMC Psychology, 13, 900.
2021
Agley, J., Jun, M., Eldridge, L., Agley, D. L., Xiao, Y., Sussman, S., Golzarri-Arroyo, L., Dickinson, S. L., Jayawardene, W., & Gassman, R. (2021). Effects of ACT Out! Social Issue Theater on Social-Emotional Competence and Bullying in Youth and Adolescents: Cluster Randomized Controlled Trial. JMIR Mental Health, 8(1), e25860.
2023
Jadva, V., Guasp, A., Bradlow, J. H., Bower-Brown, S., & Foley, S. (2023). Predictors of self-harm and suicide in LGBT youth: The role of gender, socio-economic status, bullying and school experience. Journal of Public Health, 45(1), 102-108.