2025
Buier, N. (2025). Naming and dividing: The production of residual labour in the region of Doñana. Dialectical Anthropology, 49, 53–68.
2025
לוין, א. (2025). חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping). מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 87–99.
2025
Collins, J. (2025). The semi-proletarian lifestyle in the twenty-first century: Multiple jobholding, precarity, and anti-work in the U.S. Dialectical Anthropology, 49, 9–27.
2025
שרייבר, א' (2025). סדנאות סימולציות עם שחקנים בקורס להכשרת מורים למתמטיקה והשפעתן על ידע ועל חוללות עצמית של המשתתפים. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 133–141.
2017
Hallam, E. (2017). Relational anatomy: Dissecting and memorialising the dead in medical education. Medicine Anthropology Theory, 4(4), 99–124.
2025
Mieth, K., Hasan, T., Chakrabarty, A., Lee, K., Kaiser, A., Hasan, T., Elnakib, S., Jackson, C., Robinson, W. C., & Zimmerman, L. A. (2025). "What other option did I have?" – The effect of conflict and displacement on child marriage and early childbearing among displaced Rohingya adolescents. Conflict and Health, 19, Article 16.
2024
Nzuza, Z., & Chitiyo, M. (2024). Cooperative learning as an approach to enhance the implementation of inclusive education. International Journal of Whole Schooling, 20(2), 1-15.
2023
Abu Mukh, Y., Tarteer, S., AL-Qasim, M., Saqer, K., & Daher, W. (2023). Using gamification to motivate students with simple-moderate intellectual disabilities. European Journal of Educational Research, 12(2), 639-647.
2024
Horwitz, I. M., Spencer, I., & Schnabel, L. (2024). “Why does color have to matter?”: Color-blind racism and political polarization among Jewish Americans. Contemporary Jewry, 44, 567–603.
2024
אשר, ח. (2024). סיפורה של החמצה: ביקורו הנשכח של ה"קייזר" בארץ הקודש. קשר, 62, 25–45.
