מאמרים אקדמיים על חינוך דו לשוני

עברית, ערבית ושפת האומנות: הוראה משותפת דו-לשונית במוזיאונים כגשר למודעות רב-לשונית ורב-תרבותית בקרב סטודנטים להוראה

2025

חאג' יחיא, א' וחרותי, ו' (2025). עברית, ערבית ושפת האומנות: הוראה משותפת דו-לשונית במוזיאונים כגשר למודעות רב-לשונית ורב-תרבותית בקרב סטודנטים להוראה. דפים, 85.

Educational Architecture of Conflict: A Comparative Analysis of Educational Structures in Divided Societies

ארכיטקטורה חינוכית של סכסוך: ניתוח השוואתי של מבני חינוך בחברות שסועות

2026

Murphy, M. (2026). Educational Architecture of Conflict: A Comparative Analysis of Educational Structures in Divided Societies. Journal of Conflicted Areas, 1(1), 22-31.

National Belonging Through Signed and Spoken Languages: The Case of Finland-Swedish Deaf People in the Late Nineteenth and Early Twentieth Centuries

שייכות לאומית באמצעות שפות סימנים ושפות מדוברות: המקרה של חירשים פינלנד-שוודיים בסוף המאה התשע עשרה ותחילת המאה העשרים

2021

Lindberg, H. (2021). National Belonging Through Signed and Spoken Languages: The Case of Finland-Swedish Deaf People in the Late Nineteenth and Early Twentieth Centuries. In Lived Nation as the History of Experiences and Emotions in Finland, 1800-2000 (pp. 217-239). Cham: Springer International Publishing.

From the Ground Up: Providing Support to Emergent Bilinguals to Distinguish Language Difference From Disability

מהבסיס כלפי מעלה: מתן תמיכה לדו-לשוניים בשילוב כדי להבחין בין הבדל שפה לבין מוגבלות

2018

Golloher, A. N., Whitenack, D. A., Simpson, L. A., & Sacco, D. (2018). From the ground up: Providing support to emergent bilinguals to distinguish language difference from disability. Insights into Learning Disabilities, 15(2), 127-147.