2020
פז, ג' (2020). אתגרי חינוך ולדורף בגיל בית הספר התיכון בישראל. במעגלי חינוך, 9.
2020
האן, ר', ובקמן, א' (2020). בית ספר ולדורף: שאלות של ניהול ומנהיגות. במעגלי חינוך, 9.
2016
Edwards, S. W., & Rodak, M. (2016). Youth at risk: A global challenge. US-China Education Review B, 6(11), 665-670.
2025
רויטמן, ד'. (2025). לארוז טיפול קבוצתי במנות קרב: שיתוף ותובנות מפעילות העמותה הישראלית להנחיה ולטיפול קבוצתי בהקמת מערך חירום לתיאום התערבויות קבוצתיות ממוקדות לאוכלוסיות וקהילות נפגעות, לאחר 7 באוקטובר. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 11–24.
2024
Orchard, J. (2024). Where have all the RE teachers gone? Recruitment and retention issues in schools in England. Journal of Religious Education, 72, 311–322.
2016
Kamruzzaman, P. (2016). A critical note on poverty eradication target of sustainable development goals. European Journal of Sustainable Development, 5(2), 87-110.
2023
Emmerich, K. (2023). Translating for language justice, across the disciplines. PMLA, 138(3), 682-697.
2023
Becker, D., Bijleveld, E., Braem, S., Fröber, K., Götz, F. J., Kleiman, T., … & Dignath, D. (2024). An integrative framework of conflict and control. Trends in cognitive sciences, 28(8), 757-768.
2008
Schwartz, M. A. (2008). The importance of stupidity in scientific research. Journal of Cell Science, 121(11), 1771-1771.
1999
נמיר, א. (1999). והיתה גם תקווה – תיאור פרויקט חונכות עם משפחת יפה. ירושלים: מכון מאיירס ג'וינט-ברוקדייל.
