ראשי / דוגמא למבוא במחקר כמותי / עמוד 30

2021
Lutzman, M., & Sommerfeld, E. (2021). The role of meaning in life as a protective factor in suicidal ideation among elderly men with physical illnesses. Current psychology, 1-10.

2017
Berger, R. (2017). Aging in America: Ageism and general attitudes toward growing old and the elderly. Open Journal of Social Sciences, 5(8), 183-198.

1994
הנטמן, ש., סולומון, ז. ופרגר, א. (1994). השפעת חשיפה קודמת ללחצים טראומטיים על תגובות קשישים למלחמת המפרץ. בתוך: י. לומרנץ וג. נוה (עורכים) טראומה וזיקנה: התמודדות עם לחצי מלחמת המפרץ (עמ' 59-72). ירושלים: ג'ויינט – מכון ברוקדייל לגרונטולוגיה והתפתחות אדם וחברה.

2010
עואד, י., זועבי, ח'. וחליל, מ. (2010). דמות המורה הטוב בתרבות הערבית. מעוף ומעשה, 13, 71-94.

2021
כהן-קורן, ר., גרבי, ד., גורדון, ש., יבנאי, נ., ארליך, י., שלף, ל. (2021). על הקשר שבין ותק בשירות וחשיפה למשימות חילוץ עם הרוגים לבין מצוקה פסיכולוגית בקרב מכונאים מוטסים. הרפואה הצבאית, 18(50), 3-14.

2013
קרומר-נבו, מ. מלכה, מ. ומרדכייב, ס. (2013). השירות הצבאי של חיילים וחיילות יוצאי קווקז: כרטיס כניסה לחברה הישראלית או שעתוק אתנו-מעמדי? סוציולוגיה ישראלית, 14(2), 313-338 .

2016
Azmi, N. J., Ab Rashid, R., Rahman, M. A., & Safawati Basirah, Z. (2016). Gender and speech in a Disney princess movie. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 5(6), 235-239.

2005
Morita, E., Fukuda, S., Nagano, J., Hamajima, N., Yamamoto, H., Iwai, Y., … & Shirakawa, T. J. P. H. (2007). Psychological effects of forest environments on healthy adults: Shinrin-yoku (forest-air bathing, walking) as a possible method of stress reduction. Public health, 121(1), 54-63.

2016
Coyne, S. M., Linder, J. R., Rasmussen, E. E., Nelson, D. A., & Birkbeck, V. (2016). Pretty as a princess: Longitudinal effects of engagement with Disney princesses on gender stereotypes, body esteem, and prosocial behavior in children. Child development, 87(6), 1909-1925.

2012
Saengpun, J., & Inprasitha, M. (2012). Development of a child’s semiotic activity with the help of psychological tools: A Vygotsky’s cultural-historical perspective. Psychology, 3(5), 424-427.