2015
Zeleeva, V. P. (2015). Psychodrama in the training of practical psychologists. Review of European Studies, 7(5), 200-205.
2024
בשארה, ס' וייס, י' (2024). קשר בין תפקודים ניהוליים וידע עולם להבנת הנקרא בקרב תלמידים עם לקויות למידה ותלמידים בלי לקויות למידה. הייעוץ החינוכי, כו, 193–212.
2014
Dalli, M. (2014). The university students' time management skills in terms of their academic life satisfaction and academic achievement levels. Educational Research and Reviews, 9(20), 1090-1096.
2025
קיכלי־בורוכובסקי, ת׳. (2025). אנתולוגיית הסטודיו הבטוח כסטודיו פתוח ביבליותרפי: מרחבים למטפלים במלחמת חרבות ברזל. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 89-103.
2026
Vassiliou, P. T. B., Ainamani, H. E., Döring, S., Gredebäck, G., Leku, M. R., Peltonen, K., Scharpf, F., Sen, U., Sutter, M., Walsh, J. I., Hecker, T., & Hall, J. (2026). Self-Help Plus for refugee mothers in Rhino Refugee Settlement, Uganda (SEED): study protocol for a cluster-randomized controlled trial assessing intergenerational effects on preschool-aged children. Trials, 27, Article 173.
2026
Vassiliou, P. T. B., Ainamani, H. E., Döring, S., Gredebäck, G., Leku, M. R., Peltonen, K., Scharpf, F., Sen, U., Sutter, M., Walsh, J. I., Hecker, T., & Hall, J. (2026). Self-Help Plus for refugee mothers in Rhino Refugee Settlement, Uganda (SEED): study protocol for a cluster-randomized controlled trial assessing intergenerational effects on preschool-aged children. Trials, 27, Article 173.
2025
עיני להמן, ת׳ (2025). אימהוּת על חוט דק: עיבוד אשמה רב־שכבתית והשבת עמדה הורית בתהליך קבוצתי עם אימהות לניצולי מסיבת הנובה. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 57–70.
2024
וימן־זקס, ד' ועאבד, א' (2024). הקשר בין חשיפת בני נוער ערבים בישראל לתכנים הקשורים במלחמה וחרדה להתנהגות בריונית ברשתות החברתיות. הייעוץ החינוכי, כו, 97-118.
2025
Wnuk, M., & Charzyńska, E. (2025). Organizational spirituality: Refining its measurement and exploring associations with individual spirituality at work and job satisfaction in Poland. Journal of Religion and Health, 64, 4500–4532.
2021
Galindo-Domínguez, H., & Bezanilla, M. J. (2021). Promoting time management and self-efficacy through digital competence in university students: A mediational model. Contemporary Educational Technology, 13(2), ep294.