2015
פריש, ת. (2015). מגמות בהנחלת הזיכרון הקולקטיבי שבחג הפסח לאורך הדורות. שאנן, 20, 143-160.
2004
דרור, י. (2007). החינוך הבלתי פורמלי של הנוער ב"יישוב" ובמדינת ישראל. בתוך: רומי, ש. ושמידע, מ. (עורכים) החינוך הבלתי פורמלי במציאות משתנה (עמ' 29-71). ירושלים: משרד החינוך והתרבות.
2009
Goodson, I., & Choi, P. L. (2008). Life history and collective memory as methodological strategies: Studying teacher professionalism. Teacher education quarterly, 35(2), 5-28.
2020
Mustola, M., & Karkulehto, S. (2020). Wild Things Squeezed in the Closet : Monsters of Children’s Literature as Nonhuman Others. In S. Karkulehto, A.-K. Koistinen, & E. Varis (Eds.), Reconfiguring Human, Nonhuman and Posthuman in Literature and Culture, (pp. 125-142). Oxfordshire: Routledge.
2016
רוזנטל, א. (2016). מ"שמוליקיפוד" ל"שבלול בצנצנת": יחסי אדם-חיה וערכי טבע בספרי ילדים ישראליים. ספרות ילדים ונוער 140, 70-91.
2011
Wigfield, A., Faust, L. T., Cambria, J., & Eccles, J. S. (2019). Motivation in education. in R. M. Ryan (Ed.), The Oxford handbook of human motivation (pp. 462-478). New York: Oxford University Press.
2018
כ"ץ, ע. וכהן, ר. (2018). האם למורים שצורכיהם הפסיכולוגיים מסופקים יש יותר משאבים לתמוך בתלמידיהם ולמנוע את נשירתם? מורים מן המגזר הבדואי כמקרה מבחן. מגמות, 53(2), 271-296.
