2026
Alkahtani, K. D. F., & Althabeti, N. F. (2026). Promoting social and emotional competence in at-risk preschoolers: A mixed-methods evaluation of an SEL training program. Frontiers in Public Health, 14, Article 1689775.
2026
Liu, X., Ji, Y., Zhou, J., Xiao, T., Dai, M., Ge, Y., Guo, Z., & Yu, W. (2026). Family ecological influences on early childhood development in Shanghai, China: A cross-sectional study. BMC Pediatrics, 26, Article 885.
2025
חסידוב, ד', ואילני, ב' (2025). הבנות שגויות של סימני היחס בקרב פרחי הוראה לקדם־יסודי ולכיתות א' וב'. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 101–114.
2021
בירנבאום, ס' (2021). טיפוח חשיבה מופשטת באמצעות חשיפה לתהליכי חשיבה מופשטת בגיל הגן. שנתון שאנן, כו, 120-138.
2005
עצמון, צ. (2005). מהעכברים של סינדרלה עד חוק שימור המוזרות: על "חוקי שימור" באגדות ילדים ובמיתוסים ובפיזיקה המודרנית. במכללה, 18, 193-219.
2024
בן אשר, ס', שלו, ר' ובן עטר, א' (2024). "שעת אפס" – תפקידה של מערכת החינוך בתיווך המציאות לתלמידים במצבי איום ביטחוני ובאירועי מלחמה. הייעוץ החינוכי, כו, 213–234.
2020
Koomen, R., Grueneisen, S., & Herrmann, E. (2020). Children delay gratification for cooperative ends. Psychological science, 31(2), 139-148.
