עולם פיתוח התוכנה מגלגל סכומי עתק ומזוהה עם צמיחה כלכלית, אך מי שגדלים בכפר עני או בשכונת עוני כמעט אינם פוגשים אותו. באי באלי, שמאחורי תדמית גן העדן שלו מסתתרים פערים חברתיים וכלכליים עמוקים, ארגון לא ממשלתי מקומי שמשרת נוער כפרי מבקש לפתוח בפני בני הנוער האלה את הדלת לתחום. אבל מה בעצם עומד בין נער עני לבין קריירה בתכנות? האם מדובר רק בחוסר מחשב וחיבור לאינטרנט, או שיש כאן משהו עמוק יותר, כמו תחושת זרות, היעדר דמויות לחיקוי וחוקי משחק סמויים שאיש לא לימד אותם?
המאמר שואל מה מונע מתלמידים מוחלשים להשתתף בתחום, איך הם נוטים להגיב להזדמנויות חינוכיות בו, ומה נדרש כדי שחוויית הלמידה תקנה להם יכולת פעולה עצמאית. מכיוון שהספרות האקדמית בנושא דלה, הכותבים פנו אל הרשת וערכו סקירה של כ-65 חומרים מקוונים: דפי אינטרנט, בלוגים, כתבי עת מקוונים, אתרי חדשות ורשתות חברתיות, שבהם מורים ומארגנים מתארים תכניות קידוד לילדים עניים ברחבי העולם. את החומרים קראו דרך עדשת תאוריית השעתוק החברתי של פייר בורדייה, על מושגי ההביטוס וההון הכלכלי, החברתי והתרבותי שלה.
התוצאה היא ניסיון לבנות תכנית לימודים בהתבסס על מה שכבר נעשה בעולם, תוך בחינה ביקורתית של התאוריה עצמה ושל מגבלותיה, ובתוך הקשר תרבותי מקומי ייחודי.
