2022
Mitu, K., Jones, N., Vintges, J., & Devonald, M. (2022). Climate risks and truncated opportunities: How do environmental challenges intersect with economic and social disadvantages for Rohingya adolescents in Bangladesh? Sustainability, 14(8), 4466.
2021
בירנבאום, ס' (2021). טיפוח חשיבה מופשטת באמצעות חשיפה לתהליכי חשיבה מופשטת בגיל הגן. שנתון שאנן, כו, 120-138.
2021
אוקסמן, ו', סגל, ר' וסטופל, מ' (2021). חקר דינמי של שימור ושינוי של תכונות המתרחשות בעת הפעלת שיקוף על נקודה הנמצאת בתוך צורות גאומטריות שונות. שאנן, כו, 113-119.
2026
Donmez Bayrakci, L., & Ozdemir, F. (2026). Understanding climate refugees from educators' perspectives: Social studies teachers' views. PLoS One, 21(3), e0344777.
2025
בלאט, א', קורנפלד, ש' ושוקרון, נ' (2025). הילכו שניים יחדיו? השפעת מערכת היחסים הזוגית של ספורטאים מקצועיים על ביצועיהם הספורטיביים, והחוויה של בת זוגם. רוח הספורט, 11, 87-102.
2025
לונטל, א. (2025). מימים (memes) של ספורט, וסטיגמטיזציה של שחקני כדורגל. רוח הספורט, 11.
2021
ביגמן, ז' ופריד, ט' (2021). "למדתי לעשות שתיקה": סיפורה של שותפות דיאלוגית בין מכללה לבית ספר יסודי לשם קידום תהליכי חשיבה מסדר גבוה. שנתון שאנן, כו, 179-195.
2005
חגי, א' (2005). "החברה הטובה": משחק אינטראקציוני בין ילדות בתחילת גיל ההתבגרות המכשיר לכשירות חברתית ובין-אישית. במכללה, 18, 17-38.
2018
Thomas, A., & Benjamin, L. (2018). Policies and mechanisms to address climate-induced migration and displacement in Pacific and Caribbean small island developing states. International Journal of Climate Change Strategies and Management, 10(1), 86-104.
