דוגמאות לדיון במחקר איכותני

להיות מורנטור בזמן משבר – תהליך ליווי ותמיכה לצורך חשיפת מודעות רגשית כאמצעי להגברת חוסן חינוכי אצל סטודנטים לחינוך מתמטי

2025

נגרי חדיף, ג', וידר, מ', ווייסמן, א', ופרוסק, א' (2025). להיות מורנטור בזמן משבר – תהליך ליווי ותמיכה לצורך חשיפת מודעות רגשית כאמצעי להגברת חוסן חינוכי אצל סטודנטים לחינוך מתמטי. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 143–158.

Identifying Factors Affecting Job Stress among Operational Staff of the Iranian Red Crescent Society: A Qualitative Study

זיהוי גורמים המשפיעים על לחץ בעבודה בקרב הצוות המבצעי של אגודת הסהר האדום האיראנית: מחקר איכותני

2025

Jafarzadeh, D., Rahimi Pordanjani, T., & Mohammadzadeh Ebrahimi, A. (2025). Identifying factors affecting job stress among operational staff of the Iranian Red Crescent Society: A qualitative study. Journal of Qualitative Research in Health Sciences, 14, Article 1494.

חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping)

2025

לוין, א. (2025). חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping). מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 87–99.

"What other option did I have?"– The effect of conflict and displacement on child marriage and early childbearing among displaced Rohingya adolescents

"איזו אפשרות אחרת הייתה לי?" – השפעת הסכסוך והעקירה על נישואי ילדים ועל לידה מוקדמת בקרב מתבגרים רוהינגה עקורים

2025

Mieth, K., Hasan, T., Chakrabarty, A., Lee, K., Kaiser, A., Hasan, T., Elnakib, S., Jackson, C., Robinson, W. C., & Zimmerman, L. A. (2025). "What other option did I have?" – The effect of conflict and displacement on child marriage and early childbearing among displaced Rohingya adolescents. Conflict and Health, 19, Article 16.

Cooperative Learning as an Approach to Enhance the Implementation of Inclusive Education

למידה שיתופית כגישה לשיפור היישום של חינוך משלב

2024

Nzuza, Z., & Chitiyo, M. (2024). Cooperative learning as an approach to enhance the implementation of inclusive education. International Journal of Whole Schooling, 20(2), 1-15.

Using Gamification to Motivate Students with Simple-Moderate Intellectual Disabilities

שימוש בגיימיפיקציה להנעת תלמידים עם מוגבלות שכלית קלה עד בינונית

2023

Abu Mukh, Y., Tarteer, S., AL-Qasim, M., Saqer, K., & Daher, W. (2023). Using gamification to motivate students with simple-moderate intellectual disabilities. European Journal of Educational Research, 12(2), 639-647.

“Why Does Color Have to Matter?”: Color‑Blind Racism and Political Polarization Among Jewish Americans

"למה צבע חייב להיות חשוב?": גזענות עיוורת צבע וקיטוב פוליטי בקרב יהודים אמריקאים

2024

Horwitz, I. M., Spencer, I., & Schnabel, L. (2024). “Why does color have to matter?”: Color-blind racism and political polarization among Jewish Americans. Contemporary Jewry, 44, 567–603.

הערך המוסף של סביבת ויקי ביצירת הזדמנויות למידה לפרחי הוראה במתמטיקה: המקרה של בעיית אחוזים

2025

כהן, ד. (2025). הערך המוסף של סביבת ויקי ביצירת הזדמנויות למידה לפרחי הוראה במתמטיקה: המקרה של בעיית אחוזים. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 115–131.

Talking with ‘Others’: Experiences and perspective transformation in a short-term study abroad program

שיחה עם "אחרים": חוויות וטרנספורמציה של פרספקטיבה בתוכנית קצרה ללימודים בחו"ל

2021

Chiocca, E. S. (2021). Talking with ‘others’: Experiences and perspective transformation in a short-term study abroad program. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 33(2), 35-60.

‘Way Too White’: Navigating Our Colonial Legacies Through Critical Discussions on Positionality and Power Dynamics With Palestinian Feminist Scholars

"לבנים מדי": ניווט במורשות הקולוניאליות שלנו באמצעות דיונים ביקורתיים על מיקום עצמי ויחסי כוח עם חוקרות פמיניסטיות פלסטיניות

2025

Cavazzoni, F., Veronese, G., Nofal, M. A., Sousa, C., Fincham, K., & Shalhoub-Kevorkian, N. (2025). ‘Way too white’: Navigating our colonial legacies through critical discussions on positionality and power dynamics with Palestinian feminist scholars. Journal of Social and Political Psychology, 13(1), 5–20.