2005
לב ארי, ד' (2005). יחסן של מורות להתנהגות תוקפנית בקרב בנים ובנות בגיל הרך. במכללה, 18, 259-286.
2014
Das, D., Cherbuin, N., Easteal, S., & Anstey, K. J. (2014). Attention Deficit/Hyperactivity Disorder Symptoms and Cognitive Abilities in the Late-Life Cohort of the PATH through Life Study. PLoS ONE, 9(1), e86552.
2021
Fiaz, S., & Qureshi, M. A. (2021). How perceived organizational politics cause work-to-family conflict? Scoping and systematic review of literature. Future Business Journal, 7(1), 5.
2005
שץ אופנהיימר, א' (2005). תפיסותיהן של מורות כלפי ההוראה לילדים המתקשים בלמידה על רקע שונות תרבותית. במכללה, 18, 287-310.
2015
Tosto, M. G., Momi, S. K., Asherson, P., & Malki, K. (2015). A systematic review of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and mathematical ability: current findings and future implications. BMC Medicine, 13, 204.
2026
Lapointe, É., Morin, A. J. S., Vandenberghe, C., & Schwarz, G. (2026). An expanded self-consistency perspective on the effects of perceived politics. Current Psychology, 45, Article 1023.
2021
בירנבאום, ס' (2021). טיפוח חשיבה מופשטת באמצעות חשיפה לתהליכי חשיבה מופשטת בגיל הגן. שנתון שאנן, כו, 120-138.
2023
Frolli, A., Cerciello, F., Esposito, C., Ricci, M. C., Laccone, R. P., & Bisogni, F. (2023). Universal Design for Learning for Children with ADHD. Children, 10(8), 1350.
2026
Lavanya, R. S., & Sowmya, G. (2026). Examining employee pro environmental behavior under organizational politics the conditional roles of climate and leadership. Discover Sustainability.
2005
עצמון, צ. (2005). מהעכברים של סינדרלה עד חוק שימור המוזרות: על "חוקי שימור" באגדות ילדים ובמיתוסים ובפיזיקה המודרנית. במכללה, 18, 193-219.