2024
Cheng, F., Chen, L., Xie, H., Wang, C., Duan, R., Chen, D., Li, J., Yang, H., & Liu, L. (2024). Influence of parental attitudes and coping styles on mental health during online teaching in the COVID-19 pandemic. Scientific Reports, 14, Article 20375.
2020
חוטר, א', ונגר, א' (2020). MOOC אינטראקטיבי בעולם מדומה. כעת, ה, 59–77.
2023
לח, א. ויטבת רודניק, מ. (2023). מהכיתה לזום ובחזרה: מה למדנו על סטינג? הוראה ולמידה של טיפול באמצעות אמנות בימי קורונה. בין המילים, 21, 36–54.
2016
כהן, ע., והולשטיין, ס. (2016). המאפיינים אשר תרמו להצלחת קורסים מסוג MOOC בתחומי התוכנה, המדעים והניהול על פי תפישת הלומדים. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ו' זילבר-ורוד (עורכים), ספר הכנס האחד-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 70-81). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.
2026
Kim, S. H., & Evans, T. (2026). Interactive tutorials in undergraduate mathematics: Investigating the impacts on performance and self-efficacy. Mathematics Education Research Journal, 38, 537–563.
2025
אולמן דרום, ר' (2025). המשוב המקוון ככלי חשוב להערכת סטודנטים בהכשרה להוראת החינוך הגופני, בתקופת מלחמת "חרבות ברזל". רוח הספורט, 11, 49-71.
2026
Prakash, H. S. (2026). Pedagogical resilience: Preparing teachers for crisis and change. International Journal of Integrated Research and Practice (IJIRP), 2(3), 34–44.
2026
Alon, R., & Bergman Deitcher, D. (2026). Special education teachers' coping and resilience in two times of crisis. Discover Education, 5, Article 281.
2022
Amin, M., Nuriadi, N., Soepriyanti, H., & Thohir, L. (2022). Teacher Resilience in Facing Changes in Education Policy due to Covid-19 Pandemic. Indonesian TESOL Journal, 4(1), 71–84.