דוגמאות

מאמרים אקדמיים בהיסטוריה

מאמרים אקדמיים להורדה בחינם (pdf)
Institutionalised amnesia? Exploring geographies of memory and the care of German graves in Central Europe: insights from the Czech Republic

Institutionalised amnesia? Exploring geographies of memory and the care of German graves in Central Europe: insights from the Czech Republic

שיכחה ממוסדת? חקר גאוגרפיות הזיכרון והטיפול בקברים גרמניים במרכז אירופה: תובנות מהרפובליקה הצ'כית

2025

Novotný, L. (2025). Institutionalised amnesia? Exploring geographies of memory and the care of German graves in Central Europe: insights from the Czech Republic. GeoJournal, 90(43), 1–14.

לצפיה
Cambedo, 1946: Letter on the Discovery of Portugal

Cambedo, 1946: Letter on the Discovery of Portugal

קמבדו, 1946: מכתב על גילוי פורטוגל

2025

Gomes Coelho, R., & Ayán Vila, X. (2025). Cambedo, 1946: Letter on the discovery of Portugal. Historical Archaeology, 59, 758–777.

לצפיה
Investigating Cultural Dimensions in Sustainable Tourism: Carrying Capacity Assessment and GIS-based Management Strategies for Historic Buildings

Investigating Cultural Dimensions in Sustainable Tourism: Carrying Capacity Assessment and GIS-based Management Strategies for Historic Buildings

בחינת ממדים תרבותיים בתיירות בת קיימא: הערכת כושר נשיאה ואסטרטגיות ניהול מבוססות GIS למבנים היסטוריים

2024

Simou, S., Baba, K., Razzouk, Y., & Nounah, A. (2024). Investigating Cultural Dimensions in Sustainable Tourism: Carrying Capacity Assessment and GIS-based Management Strategies for Historic Buildings. Materials Research Proceedings, 40, 311-318.

לצפיה
The history and welfare of working mules in the valleys of the Toubkal massif, in the High Atlas of Morocco

The history and welfare of working mules in the valleys of the Toubkal massif, in the High Atlas of Morocco

ההיסטוריה ורווחת הפרדים העובדים בעמקי מסיף הטובקל, בהרי האטלס הגבוה של מרוקו

2023

Cousquer, G., Alyakine, H., & Lindsay-McGee, V. (2023). The history and welfare of working mules in the valleys of the Toubkal massif, in the High Atlas of Morocco. Frontiers in Veterinary Science, 10, 1256501.

לצפיה
דם הוא רוח: האם ניטשה היה גזען?

דם הוא רוח: האם ניטשה היה גזען?

2021

שריאל, א. (תשפ"א/2021). דם הוא רוח: האם ניטשה היה גזען? שנתון שאנן, כו, 91-104.

לצפיה
ההיבט הרטורי של חילופי נרטיבים בסיפורת הילדים העברית 1985-1960: מהנרטיב הציוני לנרטיב הליברלי

ההיבט הרטורי של חילופי נרטיבים בסיפורת הילדים העברית 1985-1960: מהנרטיב הציוני לנרטיב הליברלי

2018

גביאן, א' (2018). ההיבט הרטורי של חילופי נרטיבים בסיפורת הילדים העברית 1985-1960: מהנרטיב הציוני לנרטיב הליברלי. בין השורות, 3, 119-140.

לצפיה
Bridging Heritage and Progress: Perspectives on Tourism Development in Gorski Kotar, Croatia

Bridging Heritage and Progress: Perspectives on Tourism Development in Gorski Kotar, Croatia

בין מורשת לקדמה: פרספקטיבות על פיתוח תיירות בגורסקי קוטאר, קרואטיה

2024

Jarec, M. (2024). Bridging heritage and progress: Perspectives on tourism development in Gorski Kotar, Croatia. Journal of Bioanthropology, 4, xx-xx.

לצפיה
Between Separatism and Pragmatism: Judaism as National Identity in the Haredi Political Discourse

Between Separatism and Pragmatism: Judaism as National Identity in the Haredi Political Discourse

בין היפרדות לפרגמטיזם: היהדות כזהות לאומית בשיח הפוליטי החרדי

2024

Alperovitch, L. (2024). Between separatism and pragmatism: Judaism as national identity in the Haredi political discourse. Politics and Religion Journal, 18(1), 33-47.

לצפיה
Monuments and Documents: Panofsky on the Object of Study in the Humanities

Monuments and Documents: Panofsky on the Object of Study in the Humanities

אנדרטאות ומסמכים: פנופסקי על מושא הלימוד במדעי הרוח

2016

Guillory, J. (2016). Monuments and Documents: Panofsky on the Object of Study in the Humanities. History of Humanities, 1(1), 9-30.

לצפיה
Make to learn: invention through emulation

Make to learn: invention through emulation

למידה דרך יצירה: המצאה באמצעות חיקוי

2017

Bull, G., Garofalo, J., Littman, M., Sherman, R., Hoffman, M., Grant, M. M., & Grier, A. (2017). Make to learn: invention through emulation. Smart Learning Environments, 4(8), 1–18.

לצפיה