2021
ניסנהולץ-גנות, ר', מאור, ר', עופרי, ל', סלע, י', זיגדון, א', הראל פיש, י', וטסלר, ר' (2021). החינוך הגופני כגורם מגן להתנהגויות סיכון בקרב בני נוער בישראל: הבדלי גיל ומגדר. בתנועה, יג(1), 57-70.
2020
שחף, מ' ושלג, מ' (2020). פעילות גופנית בשעות הפנאי וחרדה מצבית בקרב ילדים המתגוררים ביישובי קו העימות בישראל לעומת ילדים המתגוררים במרכז הארץ. בתנועה, י"ב(3), 342-364.
2025
חג'בי, ע' (2025). השפעת השימוש באשליית אבינגהאוס על דיוק בזריקת כדורים למטרה בקרב שחקני בוצ'יה עם שיתוק מוחין: סדרת תיאורי מקרה. בתנועה, ט"ו(1), 63-85.
2025
שורץ, א' (2025). לרקוד על שני שדות בעת ובעונה אחת, או: מדוע התיאוריה הביקורתית "מנוצלת לרעה". סוציולוגיה ישראלית, כו(1), 15-21.
2019
גינדי, ש., אביב, א', והיישריק, מ. (2019). דרך עיניים "קראטיסטיות": דימוי גוף בקרב ספורטאיות מתבגרות בתחום הקראטה. בתנועה, י"ב(2), 207-238.
2015
דור־חיים, פ. (2015). הקבוצה הדינמית כמרחב להתמודדות עם ניכור וזרות. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 19(2), 9-23.
2025
סמסון, ט., יואלס, ל., ושמואל, א. (2025). סיפורה של תקווה: קבוצה ממוקדת חוסן ותקווה לנפגעות טראומה צבאית. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 41–55.
2026
מנחם, ת. (2026). ניהול בעולם כאוטי: תפקידם של מודלי VUCA ו-BANI באסטרטגיות ניהול משאבי אנוש. ירושלים: מכון אלבק.
2024
ריקון, צ. וגביזון, ה. (2024). האם מוסחות דיגיטלית פוגעת בקשר בין הורים למתבגרים? השלכות יישומיות לייעוץ החינוכי. הייעוץ החינוכי: כתב עת של אגודת היועצים החינוכיים בישראל, 26, 235-252.
1980
גרייצר, ד. (1980). בין בדלנות להשתלבות – התיישבות יוצאי תימן בכפר מרמורק. קתדרה, 14, 121-151.
