2021
בשארה, ס' וקפלן, ש' (2021). יכולת אינהיביטורית, תחושת מסוגלות עצמית ורמת הישגים במקצוע המתמטיקה בקרב תלמידים עם לקויות למידה. שנתון שאנן, כו, 139-156.
2021
שניאור, ד' (2021). בין ישראל לעמים: הרים גבוהים ואילנות גדולים כפולחן דתי על פי המקרא, חז"ל והפרשנות היהודית. שנתון "שאנן", כו, 82-90.
2021
שריאל, א. (תשפ"א/2021). דם הוא רוח: האם ניטשה היה גזען? שנתון שאנן, כו, 91-104.
2020
דן, א' וסימון, א' (2020). התפתחות זהות מקצועית של גננות בראשית דרכן. זמן חינוך, 6, 39-55.
2021
שניידר, א' (2021). "כָּל שִׁבְטֵי יִשְׂרָאֵל… מִתְקַבְּצִים כָּאן בְּחֵן וּבְחֶסֶד" בגן החמ"ד. שנתון שאנן, כו, 223-237.
2018
רודין, ש' (2018). "תמיד הרגשתי שמסתכלים על הקהילה שלנו כמסכנים שבאו ממדינות מסוכנות": ייצוגי גזע, גזענות ושחורוּת בספרות הילדים הישראלית. בין השורות, ג, 87-116.
2019
גלזנר, ל' (2019). זיהויו של קורפוס ספרות ילדים ונוער ישראלית-מזרחית: ייצוגי התלמיד המזרחי כמקרה מבחן. בין השורות, ג, 44-15.
2018
גביאן, א' (2018). ההיבט הרטורי של חילופי נרטיבים בסיפורת הילדים העברית 1985-1960: מהנרטיב הציוני לנרטיב הליברלי. בין השורות, 3, 119-140.
2005
בר-סיני, ר' (2005). שותפות ותחרות (collapetition) במשחקי ילדים. במכללה, 18, 69-97.
