דמיינו שאתם כותבים חיבור באנגלית, שאינה שפת האם שלכם, ובכל משפט מופיע סימון שמציע לתקן, לנסח מחדש או למחוק פסיק. האם להסכים להצעה? מי קובע מה נכון? כלי כתיבה מבוסס בינה מלאכותית נותן משוב מיידי, אבל נשאלת השאלה מה קורה בראש של הכותב ברגעים האלה: כיצד הוא מחליט, מתי הוא סומך על הכלי ומתי על עצמו, והאם הוא לומד משהו בדרך או פשוט לוחץ על "אשר".
המחקר בוחן את השאלה הזו בקרב סטודנטים להנדסה באוניברסיטה בצפון טאיוואן, שלמדו קורס כתיבה אקדמית באנגלית ברמות שפה שונות מאוד. הם השתמשו בכלי Writefull, תוסף ל-Word המיועד לכתיבה אקדמית. החוקר ביקש להבין אילו תהליכי חשיבה על החשיבה מתעוררים לפני הכתיבה, תוך כדי הכתיבה ובעת סקירת ההצעות האוטומטיות, ועד כמה הסטודנטים ראו בכלי וביומנים הרפלקטיביים שליוו אותם כלי מועיל.
במהלך הסמסטר כתבו הסטודנטים כמה גרסאות של כל חיבור, תכננו מראש, כתבו טיוטה ראשונה בלי עזרה, ורק אחר כך פנו לכלי. בכל שלב הם תיעדו את מחשבותיהם ביומנים, ובסוף הסמסטר נערכו גם דיונים קבוצתיים. בין השורות עולות שאלות על תלות, על אמון ועל השאלה מתי עזרה הופכת לתחליף לחשיבה עצמאית.
