בחברות שבהן אנשים מתרבויות, שפות ורקעים שונים חיים זה לצד זה, בתי הספר הם לעיתים המקום הראשון שבו נבחן הניסיון לחיות יחד. מדיניות חינוך רב-תרבותי נועדה לטפח כבוד הדדי, לצמצם דעות קדומות ולהשפיע על האופן שבו קבוצות שונות משתלבות בחיים החברתיים. אלא שהידע בנושא מפוזר בין חינוך, סוציולוגיה, מדע המדינה ומדיניות ציבורית, וקשה לדעת מי הקולות המשפיעים בו, אילו רעיונות מחברים בין הענפים ולאן הוא מתקדם.
המאמר שואל איך נראה המבנה האינטלקטואלי של המחקר על מדיניות חינוך רב-תרבותי ואינטגרציה חברתית, אילו חוקרים ויצירות עומדים במרכזו, ואיך הנושאים בו השתנו עם השנים.
כדי לענות על כך נערך ניתוח ביבליומטרי של פרסומים אקדמיים באנגלית משנים 2000 עד 2024, שנאספו ממאגר Scopus. הנתונים נוקו ואוחדו, ולאחר מכן נותחו בתוכנת VOSviewer בשלוש דרכים: מפות של שיתופי ציטוט בין מחברים, רשת של מילות מפתח שמופיעות יחד, וזיהוי של הפרסומים המצוטטים ביותר. כך נוצרת תמונה חזותית של התחום, עם אשכולות, גשרים בין מושגים וכיווני התפתחות לאורך זמן. מי שמתעניין באופן שבו נבנה שדה מחקר שלם, ובשאלה מה עדיין חסר בו, ימצא כאן מפה מעניינת.
