2025
Litman, A., Sauerwald, N., Green Snyder, L., Foss-Feig, J., Park, C. Y., Hao, Y., Dinstein, I., Theesfeld, C. L., & Troyanskaya, O. G. (2025). Decomposition of phenotypic heterogeneity in autism reveals underlying genetic programs. Nature Genetics, 57, 1611–1619.
2025
פלאטו-שנער, ר. (2025). תרומתו של ארגז החול הרגולטורי לפיתוח יישומי בינה מלאכותית בתחום הפיננסי. משפט, חברה ותרבות, 8, 289–318.
2026
Réveillé, C., Vergotte, G., Dray, G., Jean, P.-A., Jean, P., Pla, S., Perrey, S., & Bosselut, G. (2026). Investigating interbrain synchrony under teamwork disruption: An fNIRS hyperscanning study. Behavioral and Brain Functions, 22, Article 12.
2022
Abdulkadir, H., Girma, M., Gebru, Z., Sidamo, N. B., Temesgen, G., & Jemal, K. (2022). Anxiety and its associated factors among inmates in ARBA Minch and JINKA town, southern Ethiopia. BMC Psychiatry, 22, Article 582.
2017
הרשקוביץ, א', אופזר, א', דסטה, י', ומרום, מ'. (2017). מאפייני הלמידה ממשחקי וידאו דיגיטליים בקרב ילדים בגילאים שונים: מבט רב־גילאי. בתוך י' עשת-אלקלעי, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ו' זילבר-ורוד (עורכים), ספר הכנס השנים-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 137-143). האוניברסיטה הפתוחה.
2024
מזוז, ח. (2024). שמות מועדי ישראל במקורות אסלאמיים מימי הביניים וזיקתם למסורת היהודית. מדע והשכל, א, 113–130.
2019
Biesma, R., Kennedy, M.-C., Pawlikowska, T., Brugha, R., Conroy, R., & Doyle, F. (2019). Peer assessment to improve medical student’s contributions to team-based projects: Randomised controlled trial and qualitative follow-up. BMC Medical Education, 19, Article 371.
2016
הלר, ע. (2016). לא כשאר בתי הספר: תנודות בפערים חברתיים בין "אליפים" – רומן לנוער ובין עיבודו לדרמה טלוויזיונית לבני הנעורים. ספרות ילדים ונוער, (139), 29-46.
2025
קן-דרור פלדמן, ד., סדן, א., אדרי-חולתא, ר., וסולד, א. (2025). שקיפות בעידן הבינה המלאכותית: המשפט הישראלי. משפט, חברה ותרבות, 8, 253–286.
2018
רדזינר, ע. (2018). גט בהשגחת הבד"ץ: ״ענייני נישואין וגירושין״ בבתי דין חרדיים פרטיים. משפט, חברה ותרבות, 1, 69-105.
