2025
Arumbinang, M. H., & Kohar, H. Y. (2025). States affected by sea-level rise and climate displacement: Challenges for international law and human rights. Justitia Jurnal Hukum, 9(1), 95–110.
2021
אוקסמן, ו', סגל, ר' וסטופל, מ' (2021). חקר דינמי של שימור ושינוי של תכונות המתרחשות בעת הפעלת שיקוף על נקודה הנמצאת בתוך צורות גאומטריות שונות. שאנן, כו, 113-119.
2026
Donmez Bayrakci, L., & Ozdemir, F. (2026). Understanding climate refugees from educators' perspectives: Social studies teachers' views. PLoS One, 21(3), e0344777.
2025
Wagh-Shaan, M., & Dwivedi, A. (2025). Use of treadmill for children diagnosed with ADHD as physical activity for improving attention, impulse control and executive functioning. International Journal on Science and Technology (IJSAT), 16(3), 1–8.
2005
סלע-שיוביץ, ר' (2005). השפעת האלימות במשחקי המחשב על ילדים. במכללה, 18, 161-173.
2021
בלאו, מ., צור, א', וברתנא, א' (2021). המבנה הכיאסטי בסיפור מתוך סוגיה אחת בבבלי, בבא בתרא קנא ע"א-ע"ב. שאנן, כו, 11-19.
2025
Malik, O. F., Pichler, S., Shahzad, A., & Jawad, N. (2025). Political climate and workplace cyberbullying perpetration: a multilevel moderated mediation model. BMC Psychology, 13, 900.
2020
רייכמן, ר. (2020). תמונת מצב בין־לאומית של הכשרת מורים להוראת מחוננים. זמן חינוך, 6, 83–106.
2025
Yulug Tas, B., Ozyurt, G., Yavuz Kan, O., & Ulas, G. (2025). The sensory dimension of attention deficit hyperactivity disorder: a case–control study on the impact of sensory profile on daily functioning among Turkish children with ADHD. Middle East Current Psychiatry, 32(76), 1-9.
