ראשי / דוגמא לדיון במחקר כמותי / עמוד 18

2024
בשארה, ס' וייס, י' (2024). קשר בין תפקודים ניהוליים וידע עולם להבנת הנקרא בקרב תלמידים עם לקויות למידה ותלמידים בלי לקויות למידה. הייעוץ החינוכי, כו, 193–212.

2024
וימן־זקס, ד' ועאבד, א' (2024). הקשר בין חשיפת בני נוער ערבים בישראל לתכנים הקשורים במלחמה וחרדה להתנהגות בריונית ברשתות החברתיות. הייעוץ החינוכי, כו, 97-118.

2021
Galindo-Domínguez, H., & Bezanilla, M. J. (2021). Promoting time management and self-efficacy through digital competence in university students: A mediational model. Contemporary Educational Technology, 13(2), ep294.

2023
Tahvilian, M., Foroozandeh, E., & Banitaba, S. M. (2023). Effects of psychodrama and cognitive behavioral therapy on assertiveness skills of women with marital conflicts. Journal of Multidisciplinary Care, 12(2), 97-103.

2021
Muñoz Boudet, A. M., Bhatt, A., Azcona, G., Yoo, J., & Beegle, K. (2021). A global view of poverty, gender, and household composition (Policy Research Working Paper No. 9553). World Bank.

2023
Li, Y., Chang, Q., & Mai, Q. (2023). Pregnancy and neonatal outcomes of monozygotic twins resulting from assisted reproductive technology: a 10-year retrospective study. Reproductive Biology and Endocrinology, 21(51), 1–11.

2024
Ariarta, A. P., Mu'in, M. L. A., Latif, M. S., Saadah, A. H., & Harini, S. (2024). Learning Quality, Time Management and Social Support on Student Academic Achievement. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 11-22.

2021
Hoyos Vallejo, C. A. (2021). Decision-making and effectiveness of business results in times of COVID-19. International Review of Management and Marketing, 11(3), 1-12.

2025
Bellaqa, B., Beha, F., & Bajrami, H. (2025). Decision-making process in choosing distribution strategy and channels [Special issue]. Corporate & Business Strategy Review, 6(1), 286–292. https://doi.org/10.22495/cbsrv6i1siart5

2026
Baykara Mat, S. T. (2026). The effects of Slavin model-based time management training on procrastination in nursing students: a quasi-experimental study. Frontiers in Psychology, 17, 1756887.