2024
טרגר-סודרי, ש', רוזנברג, ח', סבג בן פורת, ח' ולוינשטיין, ה' (2024). "אספת הורים אצלי בסמרטפון": רשת הווטסאפ כפלטפורמה לתקשורת דיגיטלית בין הורים למורים. דפים, 84.
2025
קלעג'י, ת' (2025). נרטיבים קולקטיביים ודמוניזציה של ה"אחר" בקרב קבוצות דתיות: החברה החרדית והחברה הדתית־לאומית בישראל. סוגיות חברתיות בישראל, 34(2), 289-321.
2025
ארליך־רון, ר' (2025). למה דווקא את? חוויות חיים וצמיחת "מנהיגות אותנטית" של נשים בישראל. סוגיות חברתיות בישראל, 34(2), 225–254.
2015
גלבוע, ח' (2015). "ממרחק תביא לחמה": עובדות חרדיות בשוק-ההייטק הישראלי. חקר החברה החרדית, 2, 193-220.
2023
Peluso, D. (2023). The digital divide and futurist imaginings of Zelle‐ous resistors. Social Inclusion, 11(3), 41–50. https://doi.org/10.17645/si.v11i3.6867
2025
סמסון, ט., יואלס, ל., ושמואל, א. (2025). סיפורה של תקווה: קבוצה ממוקדת חוסן ותקווה לנפגעות טראומה צבאית. מקבץ: כתב העת הישראלי להנחיה ולטיפול קבוצתי, 29(2), 41–55.
2018
Gooding, K., Newell, J. N., & Emmel, N. (2018). Capacity to conduct health research among NGOs in Malawi: Diverse strengths, needs and opportunities for development. PLoS ONE, 13(7), e0198721.
2023
בוטוין, מ. ואיזיקוביץ', ר. (2023). מהי פנימייה חינוכית מוצלחת? נקודת מבטם של החניכים. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית, 56, 61-79
2011
Chang, J. (2011). A Case Study of the" Pygmalion Effect": Teacher Expectations and Student Achievement. International education studies, 4(1), 198-201.
2024
Rahman, S. N. A., Mahmud, M. I., Johari, K. S. K., & Amat, S. (2024). Expressive Art Therapy Psychoeducation Module for Mental Health, Resilience, Attitude Towards Seeking Counselling Among Trainee Teachers. Qubahan Academic Journal, 4(2), 498-511.
