2018
גביאן, א' (2018). ההיבט הרטורי של חילופי נרטיבים בסיפורת הילדים העברית 1985-1960: מהנרטיב הציוני לנרטיב הליברלי. בין השורות, 3, 119-140.
2005
בר-סיני, ר' (2005). שותפות ותחרות (collapetition) במשחקי ילדים. במכללה, 18, 69-97.
2005
אייזנברג, מ' וסוידובסקי, ע' (2005). גולם מלוח – להיות גולם במעגל, דג מלוח, ה"עומד", ה"תופס"…. רודף ונרדף, מנצח ומפסיד, לבד וביחד… – לשחק… במכללה, 18, 333-357.
2018
דורי, נ' (2018). הגולם מפראג והשפעתו על יצירות ספרות לילדים בעברית. בין השורות, 3, 141–154.
2021
פריש, ת' (2021). תפקיד ההתנסות הייחודית בהתפתחות האישית/הפרופסיונלית של פרחי ההוראה הלומדים בתוכנית המצוינים רג"ב במכללת שאנן. שנתון שאנן, כו, 196-213.
2022
Schoeman, R., & Voges, T. (2022). Attention-deficit hyperactivity disorder stigma: The silent barrier to care. South African Journal of Psychiatry, 28(0), a1865.
2018
סצ'רדוטי, י' (2018). סוחבים ביחד סל אחד – על ספרות השואה הסבתאית לגיל הרך. בין השורות, ג, 193-214.
2023
Wan, Y. (2023). Is psychodrama an effective method to intervene high school students' social anxiety? The International Conference on Interdisciplinary Humanities and Communication Studies, 38-46.
2024
Makuru, L., Pato, M., & Mashauri, M. M. (2024). Time management in an EFL lesson room: An analysis of challenges faced by senior school teachers at Bunia in the Democratic Republic of the Congo. European Journal of Linguistics, 3(2), 1-14.
2026
Sadatmoosavi, A., Hosseinzadeh, H., Tajedini, O., Tavan, A., Azami, M., & YaminFirooz, M. (2026). Identifying dimensions and components of organizational readiness for knowledge translation implementation in type I medical sciences universities in Iran: a scoping review. BMC Health Services Research, 26(434), 1–11.