דף זה עוסק במאמרים שעוסקים במחקר איכותני כאחד מנושאי המאמר, אך בעצמם לא בהכרח מחקרים איכותניים. אם התכוונתם לחפש מחקרים איכותניים לחצו כאן.
2020
Sharma, V., Papaefstathiou, S., Tewolde, S., Amobi, A., Deyessa, N., Relyea, B., & Scott, J. (2020). Khat use and intimate partner violence in a refugee population: a qualitative study in Dollo Ado, Ethiopia. BMC Public Health, 20, 670.
2024
זורדה, א' ולפידות־לפלר, נ' (2024). תפקידם של מורים בקידום מדיניות מכלילה בבית הספר בראי הייעוץ החינוכי. הייעוץ החינוכי, כו, 139–163.
2019
Mangrio, E., Zdravkovic, S., & Carlson, E. (2019). Refugee women's experience of the resettlement process: a qualitative study. BMC Women's Health, 19(147), 1-6.
2024
Pamuji, S., Baharuddin, K. M., Novianto, A. Y., Kasmin, & Wibowo, E. P. (2024). Time management: The key to success in managing complex projects. Journal Markcount Finance, 2(3), 361-370.
2025
Alodhialah, A. M. (2025). Exploring the influence of organizational culture on evidence-based practice adoption among nurses in tertiary hospitals: a qualitative study. BMC Nursing, 24, 1029.
2025
Padiko, Y. Y., Suhoyo, Y., & Prihatiningsih, T. S. (2025). Impact of early, longitudinal community-based education on medical student self-efficacy: a qualitative study. BMC Medical Education, 25, 1668.
2025
Ikeda, T., Borromeo Ferri, R., & Kawakami, T. (2025). Factors influencing Japanese pre-service teachers' self-efficacy in teaching mathematical modelling. ZDM – Mathematics Education, 57(2), 303–316.
2024
עארף אבו־גוידר ואמאל אבו סעד (2024). מהקליטה ועד לשילוב: מודל הייעוץ החינוכי כמנגנון תמיכה והעצמה של מורות ערביות־בדואיות בתחילת דרכן המקצועית בהוראה. הייעוץ החינוכי, 26, 81–95.
2025
Gao, Y., Ge, Y., Chen, Y., Huang, H., & Ge, Z. (2025). Qualitative study on teachers' psychological experience and coping styles regarding adolescents with non-suicidal self-injury behavior. BMC Psychology, 13, 978.
2024
אייזנקוט, ד' (2024). תפיסות של יועצים חינוכיים כלפי שילוב תלמידים עם מוגבלות בחינוך הרגיל. הייעוץ החינוכי, 26, 37-53.