מאמרים אקדמיים בחינוך

Feasibility of peer-assisted interprofessional learning between pharmacy and exercise physiology students in providing integrated care

ישימות של למידה בין-מקצועית בסיוע עמיתים בין סטודנטים לרוקחות ולפיזיולוגיה של המאמץ במתן טיפול משולב

2026

Zhang, W., Du, Q., Zhao, Y., Jiang, L.-y., & Jing, Z.-q. (2026). Feasibility of peer-assisted interprofessional learning between pharmacy and exercise physiology students in providing integrated care. BMC Medical Education, 26, Article 376.

"בטבורי תפור לחלומך": על פרק השירה ביחידת הלימוד החדשה בתוכנית הלימודים בספרות לחטיבה העליונה

2020

אדיבי-שושן, א' (2020). "בטבורי תפור לחלומך": על פרק השירה ביחידת הלימוד החדשה בתוכנית הלימודים בספרות לחטיבה העליונה. כעת, ה, 259–288.

חוויות ותחושות של פרחי הוראה מהחברה הערבית הבדואית בתוכנית "אקדמיה-כיתה"

2020

אבו עג'אג', א' א', ואבו סעד, א' (2020). חוויות ותחושות של פרחי הוראה מהחברה הערבית הבדואית בתוכנית "אקדמיה-כיתה". כעת, ה, 164–185.

חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping)

2025

לוין, א. (2025). חיפוש הזהות המקצועית של מורים למתמטיקה בעיני סטודנטים להוראת מתמטיקה באמצעות מיפוי גוף (Body Mapping). מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 87–99.

הערכת ייצוגי ידע דיגיטליים בקורס משולב תקשוב

2011

חן, ד., גורן, ח., וקורץ, ג. (2011). הערכת ייצוגי ידע דיגיטליים בקורס משולב תקשוב. בתוך י. עשת-אלקלעי, א. כספי, ס. עדן, נ. גרי, וי. יאיר (עורכים), ספר כנס צ'ייס למחקרי טכנולוגיות למידה 2011: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 228-238). רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.

From digital divide to equity‑enhancing diffusion: Generative AI and writing quality

מפער דיגיטלי לדיפוזיה מגבירת שוויון: בינה מלאכותית יוצרת ואיכות הכתיבה

2026

Tukachinsky Forster, R., Kee, K., & Li, G. M. (2026). From digital divide to equity-enhancing diffusion: Generative AI and writing quality. AI & Society, 41, 4281–4288.

מהם הגורמים להתנגדות הורים לשימוש בטלפונים חכמים כאמצעי למידה בבתי הספר?

מישר-טל, ח., חדד, ש., ובלאו, א. (תשע"ח). מהם הגורמים להתנגדות הורים לשימוש בטלפונים חכמים כאמצעי למידה בבתי הספר? בתוך י' עשת-אלקלעי, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ש' אתגר (עורכים), ספר הכנס הארבעה-עשר לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי (עמ' 31-40). האוניברסיטה הפתוחה.

סדנאות סימולציות עם שחקנים בקורס להכשרת מורים למתמטיקה והשפעתן על ידע ועל חוללות עצמית של המשתתפים

2025

שרייבר, א' (2025). סדנאות סימולציות עם שחקנים בקורס להכשרת מורים למתמטיקה והשפעתן על ידע ועל חוללות עצמית של המשתתפים. מחקר ועיון בחינוך מתמטי, 11, 133–141.

Physiology education for intensive care medicine residents: A 15-minute interactive peer-led flipped classroom session

הוראת פיזיולוגיה למתמחים ברפואה נמרצת: מפגש אינטראקטיבי של 15 דקות בהנחיית עמיתים במודל הכיתה ההפוכה

2020

Zante, B., Hautz, W. E., & Schefold, J. C. (2020). Physiology education for intensive care medicine residents: A 15-minute interactive peer-led flipped classroom session. PLoS ONE, 15(1), e0228257.

Revolutionizing medical physiology education: a narrative review of the transition from traditional classrooms to artificial intelligence

מהפכה בהוראת הפיזיולוגיה הרפואית: סקירה נרטיבית של המעבר מכיתות מסורתיות לבינה מלאכותית

2026

Al-Rahbi, A., Agarwal, H., Sirasanagandla, S. R., Azmi, M. O., Al-Badi, Q., Kolekar, A., Rachoori, S., Kumar, R. S., Sakr, H., & Joseph, M. A. (2026). Revolutionizing medical physiology education: a narrative review of the transition from traditional classrooms to artificial intelligence. Frontiers in Medicine, 13, Article 1781197.