2021
ביגמן, ז' ופריד, ט' (2021). "למדתי לעשות שתיקה": סיפורה של שותפות דיאלוגית בין מכללה לבית ספר יסודי לשם קידום תהליכי חשיבה מסדר גבוה. שנתון שאנן, כו, 179-195.
2005
אשר, ת. (2005). השימוש בשיטת הדמיון המודרך בהכשרת מורות. במכללה, 18, 361-379.
2005
חגי, א' (2005). "החברה הטובה": משחק אינטראקציוני בין ילדות בתחילת גיל ההתבגרות המכשיר לכשירות חברתית ובין-אישית. במכללה, 18, 17-38.
2005
ותד-חורי, ק' (2005). זכויות התלמידים במזרח ירושלים. במכללה, 18, 225-258.
2026
Rezzaki, A., Moumen, Z., Seddik, L., El Otmani, F., & Saidi, A. (2026). Enhancing lower secondary school physics learning through virtual laboratories in Morocco. Discover Education, 5(621).
2025
Szpakow, A., Jurikova, J., Pokorná, A., Vilchynskaya, L., Kowalewska, B., Kowalczuk, K., Modzelewski, R., Bánovčinová, Ľ., Demjanovič Kendrová, L., Babečka, J., Antonova-Raf, Y., Khudetskyy, I., Detsyk, O., Fedortsiv, O., Bazylevych, A., Hdyrya, O., Harasim-Piszczatowska, E., Baj-Korpak, J., Gładysz, I., & Karakiewicz, B. (2025). Students' attitudes toward wheelchair users in Ukraine, Poland, Czech Republic, and Slovakia: A cross-sectional study during wartime and social change. Bratislava Medical Journal, 126, 3208–3218.
2020
Bouziane, A. (2020). Moroccan students' attitudes towards local and foreign languages: The role of self-directed and language policy forces. English Studies at NBU, 6(2), 295-320.
