דוגמאות

מאמרים אקדמיים באנגלית

מאמרים אקדמיים להורדה בחינם (pdf)
Cooperation in small groups: The effect of group size

Cooperation in small groups: The effect of group size

שיתוף פעולה בקבוצות קטנות: השפעת גודל הקבוצה

2013

Nosenzo, D., Quercia, S., & Sefton, M. (2015). Cooperation in small groups: The effect of group size. Experimental Economics, 18(1), 4-14.‏

לצפיה
What Makes Some People Think Astrology is Scientific?

What Makes Some People Think Astrology is Scientific?

מדוע חלק מהאנשים חושבים שאסטרולוגיה היא מדעית?

2011

Allum, N. (2011). What makes some people think astrology is scientific?. Science Communication, 33(3), 341-366.

לצפיה
Expectations and exchange rate dynamics

Expectations and exchange rate dynamics

ציפיות ודינמיקת שער החליפין

1976

Dornbusch, R. (1976). Expectations and exchange rate dynamics. Journal of Political Economy, 84(6), 1161-1176.

לצפיה
Teacher-Reported Irritable and Defiant Dimensions of Oppositional Defiant Disorder: Social, Behavioral, and Academic Correlates

Teacher-Reported Irritable and Defiant Dimensions of Oppositional Defiant Disorder: Social, Behavioral, and Academic Correlates

מימדים רגזניים ומרדניים של הפרעת התנהגות מרדנית מתנגדת על פי דיווח מורים: קורלציות חברתיות, התנהגותיות ואקדמיות

2016

Evans, S. C., Pederson, C. A., Fite, P. J., Blossom, J. B., & Cooley, J. L. (2016). Teacher-reported irritable and defiant dimensions of oppositional defiant disorder: Social, behavioral, and academic correlates. School Mental Health, 8, 292-304.

לצפיה
Negative Parenting Mediates the Longitudinal Association between Parental Internalizing Symptoms and Child Oppositional Symptoms

Negative Parenting Mediates the Longitudinal Association between Parental Internalizing Symptoms and Child Oppositional Symptoms

הורות שלילית מתווכת את הקשר האורכי בין סימפטומים של הפנמה הורית לבין תסמיני התנגדות הילד

2023

Klemp, M. T., Dose, C., Mühlenmeister, J., Plück, J., Wähnke, L., & Döpfner, M. (2023). Negative Parenting Mediates the Longitudinal Association between Parental Internalizing Symptoms and Child Oppositional Symptoms. Child Psychiatry & Human Development, 1-13.

לצפיה
Oppositional Defiant Disorder and Conduct Disorder: A Review of the Past 10 Years, Part II

Oppositional Defiant Disorder and Conduct Disorder: A Review of the Past 10 Years, Part II

הפרעת התנגדות והפרעת התנהגות: סקירה של 10 השנים האחרונות, חלק שני

2002

Burke, J. D., Loeber, R., & Birmaher, B. (2002). Oppositional defiant disorder and conduct disorder: a review of the past 10 years, part II. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 41(11), 1275-1293.

לצפיה
"We Want to Be Educated!" A Thematic Analysis of Gifted Students’ Views on Education in Norway

"We Want to Be Educated!" A Thematic Analysis of Gifted Students’ Views on Education in Norway

“אנחנו רוצים לקבל חינוך!” ניתוח תמטי של דעותיהם של תלמידים מחוננים על החינוך בנורווגיה

2021

Lenvik, A., Hesjedal, E., & Øen Jones, L. (2021). " We Want to Be Educated!" A Thematic Analysis of Gifted Students' Views on Education in Norway. Nordic Studies in Education, 41(3), 219–238.

לצפיה
High-Ability Influencers? The Heterogeneous Effects of Gifted Classmates

High-Ability Influencers? The Heterogeneous Effects of Gifted Classmates

משפיענים רבי יכולת? ההשפעות ההטרוגניות של בני-כיתה מחוננים

2021

Balestra, S., Sallin, A., & Wolter, S. C. (2021). High-Ability Influencers?: The Heterogeneous Effects of Gifted Classmates. Journal of Human Resources, 58(2), 633-665.

לצפיה
Highly gifted children in full inclusion classrooms

Highly gifted children in full inclusion classrooms

ילדים מחוננים בכיתת שילוב מלא

1996

Kearney, K. (1996). Highly gifted children in full inclusion classrooms. The Hollingworth Center for Highly Gifted Children, 12(4), 2-11

לצפיה
Learning to match ontologies on the semantic web

Learning to match ontologies on the semantic web

ללמוד לחבר בין אונטולוגיות ברשת הסמנטית

2003

Doan, A., Madhavan, J., Dhamankar, R., Domingos, P., & Halevy, A. (2003). Learning to match ontologies on the semantic web. The VLDB journal, 12, 303-319.‏

לצפיה